الأنماط القيادية لمديري المدارس الثانوية العامة في الاردن وفق نظرية الشبكة الإدارية وعلاقتها بمستوى ضغوط العمل لدى معلميهم
| المؤلف الرئيسي: | العش، ناديا تحسين حسن (مؤلف) |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Uosh, Nadia T. |
| مؤلفين آخرين: | مقابلة، عاطف يوسف (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2010
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 139 |
| رقم MD: | 635141 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية والنفسية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
456
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على الأنماط القيادية لمديري المدارس الثانوية العامة في الأردن وفق نظرية الشبكة الإدارية وعلاقتها بمستوى ضغوط العمل لدى معلميهم ، تكوّن مجتمع الدراسة من جميع معلمي المدارس العامة في محافظة العاصمة عمان، والبالغ عددهم (3651) معلماً ومعلمة ، وتم اختيار عينة الدراسة بالطريقة الطبقية العشوائية وبنسبة (15%) من مجتمع الدراسة ، وقد بلغت (548) معلماً ومعلمة ، ولتحقيق أهداف الدراسة، تم تطوير إستبانتين: الأولى للتعرف على الأنماط القيادية السائدة وفق نظرية الشبكة الإدارية، والأداة الثانية : لقياس مستوى ضغوط العمل ، ولتحليل بيانات الدراسة الحالية قامت الباحثة باستخدام المعالجات الاحصائية الآتية ، وبالاستناد إلى برنامج (SPSS): التكرارات والنسب المئوية ،المتوسطات الحسابية ، الانحراف المعياري ، اختبار التباين الأحادي ، واختبار شافييه. أشارت نتائج الدراسة إلى مايلي : إن النمط القيادي السائد وفق نظرية الشبكة الإدارية من وجهة نظر المعلمين في مدارس عمان هو نمط (قيادة الفريق ) الذي يولي اهتماماً عالياً للإنتاج ( التحصيل الدراسي) ، اهتماماً عالياً للعلاقات الانسانية. إن النمط القيادي الأقل تكراراً من وجهة نظر المعلمين هو نمط قيادة النادي الذي يركزعلى العلاقات الإنسانية ، ويهمل الإنتاج ( التحصيل الدراسي ) أي أنه لايوجد اهتمام بالعلاقات الإنسانية على حساب العمل . حصل مجال العلاقات الاجتماعية مع الطلبة وأولياء الأمور والزملاء على أعلى متوسط حسابي ، بينما حصل مجال المصادر المتعلقة بالفرد على أقل متوسط حسابي، وكانت النسب متقاربة جداً فيما يخص عبء العمل، ومجال العلاقة مع الإدارة وصراع الدور ،وجاء أخيراً مجال المصادر المتعلقة بالفرد ليحصل على أدنى متوسط وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند المستوى (0.05 ≥α) بين نمط السلوك القيادي لدى مديري المدارس العامة ومديراتها في الأردن وبين ضغوط العمل لدى معلميهم من وجهة نظرهم، فقد تبين أن نمط قيادة الفريق قد حصل على مستويات أدنى لضغوط العمل عند معلميهم ، بينما كانت درجات ضغوط العمل أعلى في النمط التساهلي بالمقارنة مع الأنماط الأخرى . كما أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في ضغوط العمل بين الذكور والاناث وفي كافة المجالات ، وكانت الفروق لصالح الذكور ،وهذا يعني أن المعلمين يعانون ضغوطاً في العمل أكثر من المعلمات . |
|---|
عناصر مشابهة
-
مصادر ضغوط العمل لدى معلمي المدارس الثانوية بمحافظات غزة وعلاقتها بمستوى الانجاز لديهم
بواسطة: ابو حماد، عمر خميس منشور: (2015) -
درجة ممارسة أنماط القيادة السائدة لمديري المدارس الثانوية الحكومية وعلاقتها بمستوى التراخي التنظيمي لدى المعلمين في محافظة الزرقاء
بواسطة: بني خلف، سونيا يوسف محمد منشور: (2018) -
الأنماط الإدارية وفق نظرية الشبكة الإدارية و علاقتها بفاعلية إدارة الوقت لدى مديري و مديرات المدارس الثانوية العامة في الأردن من وجهة نظرهم
بواسطة: عبيدات، سهيل أحمد منشور: (2003) -
الممارسات القيادية لمديري المدارس الثانوية وعلاقتها بمركز الضبط لدى المعلمين في الأردن
بواسطة: هاشم، موسى محمد منشور: (2003) -
الأنماط القيادية الممارسة لمديري المدارس المتوسطة والثانوية في محافظة الرس وفقا لنظرية الشبكة الإدارية لبليك وموتون وعلاقتها بتفعيل مبادرات ومشاريع وزارة التعليم
بواسطة: الدغيم، صالح بن عبدالله صالح منشور: (2023)
