تقييم دور الموجه الفني في تنمية اداء معلمي الدراسات الاجتماعية في دولة الامارات العربية المتحدة من وجهة نظر المعلمين
| المؤلف الرئيسي: | الجراوين، سلامة عبدالله علي (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | مرعي، توفيق أحمد يوسف (مشرف), نزال، شكري حامد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2007
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 78 |
| رقم MD: | 635237 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية الدراسات التربوية العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
105
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على دور الموجه الفني (المشرف التربوي) في تنمية أداء معلمي الدراسات الاجتماعية في دولة الإمارات العربية المتحدة من وجهة نظر المعلمين والمعلمات وذلك من خلال الإجابة عن أسئلة الدراسة التالية: 1. ما درجة دور الموجه الفني (المشرف التربوي) في تنمية أداء معلمي الدراسات الاجتماعية في دولة الإمارات العربية المتحدة من وجهة نظر المعلمين والمعلمات؟ 2. هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مسـتوى الدلالة (=0.05) في درجة قيام الموجه الفني (المشرف التربوي) في تنمية أداء معلمي الدراسات الاجتماعية في دولة الإمارات العربية المتحدة من وجهة نظر المعلمين تعزى لمتغير جنس المعلم ومؤهله وخبرته؟ وللإجابة عن هذه الأسئلة تم تصميم استبانة لتقييم دور الموجه الفني (المشرف التربوي)، وتحقق من الخصائص السيكومترية لها من عاملي الصدق والثبات وفق الأسس المعتمدة. ولتحقيق أهداف هذه الدراسة، تم اختيار عينة الدراسة العشوائية، والمكونة من (100) معلماً ومعلمة، منهم (16) من ذوي الخبرة القصيرة، و(34) من ذوي الخبرة المتوسطة، و(50) من ذوي الخبرة الطويلة. هذا وقد تم استخدام المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، واختبار (ت)، واختبار تحليل التباين الأحادي (ANOVA)، وذلك لتحليل بيانات الدراسة. وقد أسفرت الدراسة عن النتائج التالية: - إن تقييم دور الموجه الفني (المشرف التربوي) في تنمية أداء معلمي الدراسات الاجتماعية في جميع مجالات إستبانة الدراسة كانت مرتفعة. وجميع متوسطاتها أكبر من (3) وهي متوافرة بدرجة عالية لدى أفراد عينة الدراسة. - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (=0.05) في استجابات أفراد العينة نحو دور الموجه الفني (المشرف التربوي) في تنمية أداء معلمي الدراسات الاجتماعية وفقاً لمتغير الجنس في مجال التخطيط ومجال البحث والتطوير ومجال الإدارة الصفية ومجال التقويم. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (=0.05) في استجابات أفراد العينة نحو دور الموجه الفني (المشرف التربوي) في تنمية أداء معلمي الدراسات الاجتماعية في مجالات: التحفيز والتنسيق، والتدريب والتنفيذ تعزى إلى متغير الجنس، ولصالح الذكور. - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (=0.05) في استجابات أفراد العينة نحو دور الموجه الفني (المشرف التربوي) في تنمية أداء معلمي الدراسات الاجتماعية وفقاً لمتغير المؤهل العلمي في مجالات: التخطيط، والبحث والتطوير، والتحفيز والتنسيق، والتدريب والتنفيذ، والإدارة الصفية، والتقويم. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (=0.05) في استجابات أفراد العينة نحو دور الموجه الفني (المشرف التربوي) في تنمية أداء معلمي الدراسات الاجتماعية وفقاً لمتغير سنوات الخبرة في مجالات: التخطيط، والبحث والتطوير، والتحفيز والتنسيق، والتدريب والتنفيذ، والإدارة الصفية، والتقويم. وعلى ضوء هذه النتائج طرح الباحث عدة توصيات، كان أهمها: إعادة تأهيل الموجهين الفنيين (المشرفين التربويين)، من خلال عقد دورات تدريبية لهم، وفي المجالات الستة التي اشتملت عليها استبانة الدراسة، وكذلك لمعلمي ومعلمات الدراسات الاجتماعية، وإعادة النظر في نصاب (عبء) الموجه الفني (المشرف التربوي) من المعلمين والمعلمات لكي يقوم بدوره ومهامه بشكل أكثر فاعلية، وبكفاءة عالية، مع إجراء دراسات مشابهة تتناول متغيرات أخرى، وفي بيئات ثقافية مختلفة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
دور الموجه القائم ودوره المنتظر
بواسطة: القيسي، عودة الله منيع منشور: (1981) -
الدور الممارس والموصف لمديري المدارس من وجهة نظر المعلمين، والموجهين التربويين والمديرين أنفسهم: دراسة ميدانية في إمارتي رأس الخيمة والفجيرة، دولة الإمارات العربية المتحدة
بواسطة: غنيم، محمد أحمد منشور: (1999) -
المواد الاجتماعية ومدى تحقيقها لبعض الأهداف الوجدانية من وجهة نظر معلمي وموجهي المواد الاجتماعية في المرحلة الابتدائية دراسة ميدانية
بواسطة: الخطابي، عبدالحميد بن عويد منشور: (1994) -
الصعوبات التي تواجه تطبيق الأهداف السلوكية في دولة الإمارات العربية المتحدة من وجهة نظر معلمي منطقة العين التعليمية
بواسطة: هويدي، زيد منشور: (1998) -
تقويم خطط إعداد معلمي مجال الدراسات الاجتماعية من وجهة نظر الطلبة واعضاء هيئة التدريس في جامعتي اليرموك والأردنية
بواسطة: الخوالدة، أيمن سلامة سليمان منشور: (2001)
