مدى إسهام مديري المدارس الأساسية في الأردن في رفع كفاية المعلمين في الإدارة الصفية
| المؤلف الرئيسي: | حسنين، إبراهيم علي عثمان (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | مقابلة، عاطف يوسف (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2010
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 143 |
| رقم MD: | 635565 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية والنفسية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
247
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف مدى إسهام مديري المدارس الأساسية في الأردن في رفع كفاية المعلمين في الإدارة الصفية. و تكونت عينة الدراسة من (680) معلما ومعلمة. منهم (248) معلما و (432) معلمة، و اختيرت العينة بالطريقة الطبقية العشوائية من مجتمع المعلمين البالغ عدده (13585) معلما ومعلمة، وبنسبة (5%) من مديريات التربية والتعليم الخمس في محافظة العاصمة عمان، وقام الباحث بتطوير استبانة لقياس مدى إسهام مديري المدارس الأساسية في محافظة العاصمة عمان في رفع كفاية المعلمين في الإدارة الصفية، وتم التأكد من صدقها، كما تم إيجاد ثباتها باستخدام طريقة الاختبار وإعادة الاختبار (Test-Retest) وقد بلغ معامل الثبات (0,89)، وقد استخدمت المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية والاختبار التائي وتحليل التباين الأحادي لمعالجة بيانات الدراسة. وقد أظهرت نتائج الدراسة ما يلي: - إن مدى إسهام مديري المدارس الأساسية في محافظة العاصمة عمان في رفع كفاية المعلمين في الإدارة الصفية كان بدرجة متوسطة. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين المتوسطات الحسابية لمدى إسهام مديري المدارس الأساسية في رفع كفايات المعلمين في الإدارة الصفية تبعا لمتغير الجنس لصالح الإناث. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في مدى إسهام مديري المدارس الأساسية في رفع كفاية المعلمين في الإدارة الصفية تبعا لمتغير المؤهل العلمي لصالح فئة من يحملون درجة الماجستير فأكثر. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالةα) ≤ 0.05) في مدى إسهام مديري المدارس الأساسية في رفع كفاية المعلمين في الإدارة الصفية تبعا لمتغير الخبرة لصالح خبرة (10) سنوات فأكثر. |
|---|
عناصر مشابهة
-
ردود فعل المعلمين على مواقف صفية حرجة: دراسة ميدانية لإدارة الصف وتنظيمه كما يراها معلمو المدارس الحكومية في محافظة إربد في الأردن
بواسطة: بني هاني، محمد صالح منشور: (2015) -
درجة ممارسة معلمي المرحلة الأساسية لإدارة الصف المفتوح في إقليم الشمال
بواسطة: ثويني، مرتضى عبد منشور: (2019) -
مدي ممارسة معلمي المرحلة الأساسية العليا لإستراتيجيات الإدارة الصفية الحديثة في الأردن
بواسطة: المواجدة، بكر سميح منشور: (2014) -
التأملات الذاتية الفردية لمعلمي المدارس الحكومية في محافظة جرش للإجراءات المتعلقة بالإدارة الصفية
بواسطة: حوامدة، باسم علي عبيد منشور: (2016) -
مدى ممارسة معلمي اللغة العربية لمهارات الإدارة الصفية من وجهة نظر مدراء مدارس المرحلة الثانوية في قصبة الكرك
بواسطة: الصعوب، عبير كليب إبراهيم منشور: (2021)
