ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







مدى إسهام مديري المدارس الأساسية في الأردن في رفع كفاية المعلمين في الإدارة الصفية

المؤلف الرئيسي: حسنين، إبراهيم علي عثمان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: مقابلة، عاطف يوسف (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2010
موقع: عمان
الصفحات: 1 - 143
رقم MD: 635565
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة عمان العربية
الكلية: كلية العلوم التربوية والنفسية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

239

حفظ في:
LEADER 04130nam a22003257a 4500
001 0317028
041 |a ara 
100 |a حسنين، إبراهيم علي عثمان  |e مؤلف  |9 211692 
245 |a مدى إسهام مديري المدارس الأساسية في الأردن في رفع كفاية المعلمين في الإدارة الصفية 
260 |a عمان  |c 2010 
300 |a 1 - 143 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة عمان العربية  |f كلية العلوم التربوية والنفسية  |g الاردن  |o 0036 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى تعرف مدى إسهام مديري المدارس الأساسية في الأردن في رفع كفاية المعلمين في الإدارة الصفية. و تكونت عينة الدراسة من (680) معلما ومعلمة. منهم (248) معلما و (432) معلمة، و اختيرت العينة بالطريقة الطبقية العشوائية من مجتمع المعلمين البالغ عدده (13585) معلما ومعلمة، وبنسبة (5%) من مديريات التربية والتعليم الخمس في محافظة العاصمة عمان، وقام الباحث بتطوير استبانة لقياس مدى إسهام مديري المدارس الأساسية في محافظة العاصمة عمان في رفع كفاية المعلمين في الإدارة الصفية، وتم التأكد من صدقها، كما تم إيجاد ثباتها باستخدام طريقة الاختبار وإعادة الاختبار (Test-Retest) وقد بلغ معامل الثبات (0,89)، وقد استخدمت المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية والاختبار التائي وتحليل التباين الأحادي لمعالجة بيانات الدراسة. وقد أظهرت نتائج الدراسة ما يلي: - إن مدى إسهام مديري المدارس الأساسية في محافظة العاصمة عمان في رفع كفاية المعلمين في الإدارة الصفية كان بدرجة متوسطة. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين المتوسطات الحسابية لمدى إسهام مديري المدارس الأساسية في رفع كفايات المعلمين في الإدارة الصفية تبعا لمتغير الجنس لصالح الإناث. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في مدى إسهام مديري المدارس الأساسية في رفع كفاية المعلمين في الإدارة الصفية تبعا لمتغير المؤهل العلمي لصالح فئة من يحملون درجة الماجستير فأكثر. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالةα) ≤ 0.05) في مدى إسهام مديري المدارس الأساسية في رفع كفاية المعلمين في الإدارة الصفية تبعا لمتغير الخبرة لصالح خبرة (10) سنوات فأكثر. 
653 |a الإدارة الصفية  |a الكفايات التعلليمية  |a معلمو المدارس الاساسية  |a الأردن 
700 |a مقابلة، عاطف يوسف  |g Magableh, Atef Yousif  |e مشرف  |9 318373 
856 |u 9802-016-001-0036-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-016-001-0036-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-016-001-0036-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-016-001-0036-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-016-001-0036-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-016-001-0036-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-016-001-0036-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-016-001-0036-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-016-001-0036-5.pdf  |y 5 الفصل 
856 |u 9802-016-001-0036-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-016-001-0036-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 635565  |d 635565