| LEADER |
06689nam a22003257a 4500 |
| 001 |
0034075 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 137287
|a الظفير، أحمد محمد منزل
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر نموذجي مارزانو وكلوزماير في اكتساب مفاهيم الحديث النبوي وتنمية مهارات التفكير عالي الرتبة لدى طلبة المرحلة الثانوية في مبحث الثقافة الإسلامية في الأردن
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2012
|m 1433
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 214
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة عمان العربية
|f كلية العلوم التربوية والنفسية
|g الاردن
|o 0048
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة قياس أثر نموذجي مارزانو وكلوزماير مقارنة بالطريقة الاعتيادية في اكتساب طلاب المرحلة الثانوية في الأردن لمفاهيم الحديث النبوي الشريف وتنمية مهارات التفكير عالي الرتبة لديهم، ولتحقيق ذلك سعت الدراسة للإجابة عن الأسئلة الآتية: 1. ما أثر استخدام نموذج مارزانو لأبعاد التعلم لتدريس مبحث الثقافة الإسلامية في اكتساب مفاهيم الحديث النبوي الشريف لدى طلبة المرحلة الثانوية في الأردن مقارنة بالطريقة الاعتيادية؟ 2. ما أثر استخدام نموذج كلوزماير لتعليم المفاهيم وفق الطريقة الاستنتاجية لتدريس مبحث الثقافة الإسلامية في اكتساب مفاهيم الحديث النبوي الشريف لدى طلبة المرحلة الثانوية في الأردن مقارنة بالطريقة الاعتيادية؟ 3. ما أثر استخدام نموذج مارزانو لأبعاد التعلم لتدريس مبحث الثقافة الإسلامية في اكتساب مفاهيم الحديث النبوي الشريف لدى طلبة المرحلة الثانوية في الأردن مقارنة باستخدام نموذج كلوزماير لتعليم المفاهيم وفق الطريقة الاستنتاجية؟ 4. ما أثر استخدام نموذج مارزانو لأبعاد التعلم لتدريس الحديث النبوي الشريف في مبحث الثقافة الإسلامية في تنمية مهارات التفكير عالي الرتبة لدى طلبة المرحلة الثانوية في الأردن مقارنة بالطريقة الاعتيادية؟ 5. ما أثر استخدام نموذج كلوزماير لتعليم المفاهيم وفق الطريقة الاستنتاجية لتدريس الحديث النبوي الشريف في مبحث الثقافة الإسلامية في تنمية مهارات التفكير عالي الرتبة لدى طلبة المرحلة الثانوية في الأردن مقارنة بالطريقة الاعتيادية؟ 6. ما أثر استخدام نموذج مارزانو لأبعاد التعلم لتدريس الحديث النبوي الشريف في مبحث الثقافة الإسلامية في تنمية مهارات التفكير عالي الرتبة لدى طلبة المرحلة الثانوية في الأردن مقارنة باستخدام نموذج كلوزماير لتعليم المفاهيم وفق الطريقة الاستنتاجية؟ وقد شمل أفراد الدراسة طلاب الصف الأول الثانوي في مديرية التعليم الخاص في محافظة العاصمة عمان في العام الدراسي 2009/2010 م الفصل الدراسي الثاني، وتم أخذ عينة قصدية مكونة من (89) طالبا من مدارس الاتحاد الثانوية، تم توزيعهم بالطريقة العشوائية البسيطة على شعبتين تجريبيتين درستا باستخدام نموذجي التدريس، وشعبة ضابطة درست بالطريقة الاعتيادية. ولتحقيق هدف الدراسة أعد الباحث أدوات الدراسة المكونة من دروس تطبيقية لمفاهيم الحديث النبوي الشريف باستخدام نموذجي التدريس، واختبارين من نوع الاختيار من متعدد، الأول لقياس اكتساب المفاهيم، والثاني لقياس تنمية مهارات التفكير عالي الرتبة، وتم التأكد من صدقهما وثباتهما.
|a وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح المجموعتين التجريبيتين الأولى والثانية في اكتساب مفاهيم الحديث النبوي الشريف، وفي تنمية مهارات التفكير عالي الرتبة، تعزى لنموذجي التدريس مارزانو وكلوزماير. كما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية الأولى التي درست باستخدام نموذج مارزانو مقارنة بالمجموعة التجريبية الثانية التي درست باستخدام نموذج كلوزماير في اكتساب مفاهيم الحديث النبوي الشريف، وفي تنمية مهارات التفكير عالي الرتبة. وفي ضوء نتائج هذه الدراسة أوصى الباحث باستخدام النموذجين كطريقة للتدريس، يستخدمها المعلمون ويتدربون عليها من خلال الدورات التدريبية.
|
| 653 |
|
|
|a الاردن
|a المناهج الدراسية
|a الثقافة الاسلامية
|a تنمية المهارات
|
| 700 |
|
|
|9 66128
|a أبو لاوي، أمين
|g Abu Lawi, Amin
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0048-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0048-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0048-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0048-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0048-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0048-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0048-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0048-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0048-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0048-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0048-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 635669
|d 635669
|
