ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر نموذج مارزانو في اكتساب ال...>الوصف

أثر نموذج مارزانو في اكتساب المفاهيم الفقهية وتنمية مهارات التفكير العليا لدى طلبة الصف الثامن الأساسي في مبحث التربية الإسلامية واتجاهاتهم نحو الأردن

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Using Marzano Model on Islamic jurisprudence (Fiqh) Acquisition and Developing Higher-Order Thinking Skills of Eighth Grade Students and their Attitudes towards Islamic Education in Jordan
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: النعانعة، إبراهيم علي إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Naanah, Ibrahem Ali Ibrahem
مؤلفين آخرين: الكيلاني، أحمد محيي الدين (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج45, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1439
الشهر: نيسان / رجب
الصفحات: 172 - 186
DOI: 10.35516/0102-045-002-012
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 910442
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
التعليم الأساسي | التربية الإسلامية | طرق التدريس | نموذج مارزانو | مهارات التفكير
كلمات المؤلف المفتاحية:
التفكير العليا | Islamic Education Subjectlls | الاتجاهات | Eighth Grade Students Skills | التربية الإسلامية نموذج مارزانو | Attitudes | المفاهيم الفقهية | Islamic Jurisprudence (Fiqh) Concepts | نموذج مارزانو | Marzano Model | التفكير العليا | Higher Order Thinking Skills | التربية الإسلامية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

140

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تقصي أثر استخدام أبعاد التعلم لمارزانو في اكتساب المفاهيم الفقهية، وتنمية مهارات التفكير العليا لدى طلبة الصف الثامن الأساسي في مبحث التربية الإسلامية واتجاهاتهم نحوه في الأردن، تكونت عينة الدراسة من (76) طالباً من طلبة الصف الثامن الأساسي في مدرسة بلال بن رباح الأساسية التابعة لمديرية تربية لواء ماركا، في العام الدراسي 2015-2014، وقد تم اختيار هذه العينة بصورة قصديّة، وقد وزعت إلى مجموعتين :تجريبية ضمت ( 38 ) طالباً، ومجموعة ضابطة ضمت(38) طالباً كذلك، واستخدم الباحثان ثلاث أدوات في هذه الدراسة هي :اختبار اكتساب المفاهيم الفقهية، واختبار مهارات التفكير العليا، ومقياس الاتجاهات نحو مبحث التربية الإسلامية، وأسفرت الدراسة عن النتائج الآتية :وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أداء مجموعتي الدراسة على اختبار اكتساب المفاهيم الفقهية، واختبار مهارات التفكير العليا، وعلى مقياس الاتجاهات نحو مبحث التربية الإسلامية لصالح المجموعة التجريبية التي استخدمت أبعاد التعلم لمارزانو مقارنة المجموعة الضابطة. وأوصت الدراسة بجملة من التوصيات من أبرزها: ضرورة قيام الباحثين المهتمين بتطوير طرائق تدريس التربية الإسلامية إلى العمل على إيجاد برامج تدريبية تقوم على استخدام أبعاد التعلم لمارزانو، وإعداد دليل للمعلمين، يمكن الرجوع إليه عند استخدام أبعاد التعلم لمارزانو في تعلم وتعليم فروع مادة التربية الإسلامية في المرحلة الأساسية. وتدريب المشرفين التربويين، والمعلمين على التطبيقات العملية لاستخدام أبعاد التعلم لمارزانو، وتقويمها داخل الغرفة الصفية، وذلك من خلال اعتماد البرامج التدريبية.

This study aimed at investigating the impact of using dimensions of learning Marzano’s model on acquiring Islamic jurisprudence (Fiqh) concepts and improving the higher-order thinking skills of eighth grade students in Islamic Education subject and their attitudes towards this subject in Jordan. The sample of the study comprised 76 students at Bilal Bin Rabah School of Marka Educational Directorate in Amman during 2014/2015. The sample was selected purposefully and was divided into two groups: a control group (38 students) and an experimental group (38 students). In this study, the researchers used three instruments, which include a test on the acquisition of Islamic jurisprudence (Fiqh), a test on the higher-order thinking skills, and the scale of attitudes towards Islamic Education subject. The findings of the study showed that there were statistically significant differences between means of the students on the acquisition of Islamic jurisprudence (Fiqh) test, higher-order thinking skills' test, and the scale of attitudes towards Islamic Education subject, in favor of the experimental group which used the dimensions of learning Marzano model. Based on the findings, the researchers recommend: Developing new methods for teaching the Islamic Education subject and designing further training programs on the use of Marzano Model; holding training session for the supervisors and the teachers of the Islamic Education subject on Marzano Model; and preparing a teachers’ guide that can be referred to when using Marzano Model in teaching and learning the Islamic Education subject and training educational supervisors and teachers on the practical applications of using the dimensions of learning Marzano model in the classroom and evaluating them.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.