أنماط الاتصال السائدة لدى مدیري المدارس الثانویة العامة في الأردن و علاقتها بالأنماط القیادیة لدیهم
| المؤلف الرئيسي: | الغراغیر، عبدالله سلیمان (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | الخوالدة، تيسير محمد أحمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2011
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 128 |
| رقم MD: | 636155 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية والنفسية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
292
| المستخلص: |
هدفت الدراسة تعرف أنماط الاتصال السائدة لدى مديري المدارس الثانوية العامة في الأردن وعلاقته بالنمط القيادي لديهم. تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي المدارس الثانوية في مديريات التربية والتعليم التابعة لمحافظة البلقاء والبالغ عددهم (1950) معلماً، و(1350) معلمة وبمجموع كلي (3300) معلم ومعلمة للعام الدراسي 2009/2010. واختيرت عينة طبقية عشوائية من هذه المديريات تكونت من (500) معلم ومعلمة وبنسبة (15%) من أفراد مجتمع الدراسة للعام الدراسي 2009/2010م. ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بتطوير أداتين لقياس أنماط الاتصال والقيادة لدى مديري المدارس الثانوية من وجهة نظر المعلمين وتكونت استبانة أنماط الاتصال من (32) فقرة وتكونت استبانة أنماط القيادة من (33) فقرة. ولتحليل البيانات استخدمت المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية واختبار (t) البسيط. أشارت نتائج الدراسة إلى أن تقدير معلمي المرحلة الثانوية للدرجة الكلية لأنماط الاتصال السائدة لدى مديري المدارس الثانوية كانت متوسطة. وأن أنماط الاتصال السائدة لدى مديري المدارس كانت بدرجة مرتفعة في مجالات نمط الاتصال الصاعد والأفقي والتفاعلي. وكانت التقديرات متوسطة في مجالي الاتصال في اتجاهين والاتصال الهابط. كما وأشارت النتائج إلى أن تقدير الدرجة الكلية لأنماط القيادة السائدة لدى مديري المدارس الثانوية من وجهة نظر معلمي المرحلة الثانوية كانت مرتفعة. كما أظهرت النتائج أن أنماط القيادة السائدة لدى مديري المدارس كانت بدرجة مرتفعة في مجالات نمط القيادة الديمقراطي والدبلوماسي. وكانت بدرجة متوسطة في مجالي القيادة التسلطي والتسيبي. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية لأنماط الاتصال السائدة في جميع مجالات الدراسة تعزى إلى متغير المؤهل العلمي والخبرة والجنس. كما أشارت النتائج إلى وجود علاقة ارتباط سلبية ذات دلالة إحصائية بين نمط الاتصال الصاعد ونمط القيادة التسلطي. ووجود علاقة ارتباط ايجابية ذات دلالة إحصائية بين أنماط الاتصال الصاعد والأفقي ونمط الاتصال في اتجاهين والاتصال التفاعلي وبين نمط القيادة الديمقراطي. وفي ضوء نتائج الدراسة يوصي الباحث بالآتي: 1- بضرورة قيام وزارة التربية والتعليم بتسليط الضوء على موضوع الاتصال بتوضيح انماطه، وأسسه، ومزاياه. وذلك من خلال عقد دورات تدريبية لمديري المدارس. 2- قيام وزارة التربية والتعليم بتسليط الضوء على موضوع أنماط القيادة بتوضيح مزاياه، واسس كل نمط من أنماط القيادة، 3- توجيه مديري المدارس نحو النمط الديمقراطي، وذلك لحث مديري المدارس على إشراك المعلمين في رسم سياسة المدرسة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
العلاقة بين الأنماط القيادية والقيم الادارية السائدة لدى مديري المدارس الثانوية في محافظات جنوب الأردن من وجهة نظرهم
بواسطة: الصرايره، حسين يوسف صالح منشور: (2005) -
الأنماط القيادية السائدة في مدارس محافظة الزرقاء وعلاقتها بمستوى الذكاء الاجتماعي لدى مديري المدارس
بواسطة: الخطيب، سبأ محمود فخري منشور: (2017) -
درجة ممارسة أنماط القيادة السائدة لمديري المدارس الثانوية الحكومية وعلاقتها بمستوى التراخي التنظيمي لدى المعلمين في محافظة الزرقاء
بواسطة: بني خلف، سونيا يوسف محمد منشور: (2018) -
مصادر سلطة مديري المدارس الثانوية في محافظة الكرك وعلاقتها بالأنماط القيادية من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: القضاة، إيمان سليم محمد منشور: (2017) -
درجة ممارسة مهارات الريادة القيادية لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية في الأردن
بواسطة: الحراحشة، هبة عادل عبود منشور: (2023)
