الكفايات القيادية لدى مديري المدارس الثانوية في محافظة الزرقاء وعلاقتها بدافعية الإنجاز لدى المعلمين
| العنوان بلغة أخرى: |
Leadership Competencies Among Secondary School Principals in Zarqa Governorate and its Relation to Achievement Motivation Among Teachers |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | عديلي، سامر عبدالله مصطفى (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Odeili, Samer Abdullah Mustafa |
| مؤلفين آخرين: | بطاينة، عمر تيسير عبدالرحمن (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | الزرقاء |
| الصفحات: | 1 - 116 |
| رقم MD: | 819807 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الهاشمية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
301
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى معرفة الكفايات القيادية لدى مديري المدارس الثانوية في محافظة الزرقاء وعلاقتها بدافعية الإنجاز لدى المعلمين، ومعرفة ما إذا كان هناك فروق دالة إحصائيا بين متوسط استجابات أفراد عينة الدراسة حول درجت توافر الكفايات القيادية للمديرين وعلاقتها بدافعية الإنجاز لدى المعلمين وفقا لمتغير (الجنس) و(المؤهل العلمي) و(الخبرة العملية). تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي القائم على جمع البيانات من أفراد عينة الدراسة البالغ عددهم (٤٨٩) معلم ومعلمة، وتم توزيع استبانة عليهم تكونت من (٣٦) فقرة لقياس درجة توافر الكفايات القيادية، و(20) فقرة لقياس مستوى دافعية الإنجاز لدى المعلمين. وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: -أن توافر الكفايات القيادية لدى المديرين في مدارس الثانوية بمحافظة الزرقاء، وفقا لاستجابات المعلمين جاءت بدرجة عالية. -عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسط استجابات أفراد عينة الدراسة حول توافر الكفايات القيادية لدى مديري المدارس وفقا لمتغير (الجنس) و(الخبرة العملية) في جميع الكفايات، والكفايات مجتمعة. ووجود فروق دالة إحصائيا وفقا لمتغير (المؤهل العلمي) لصالح من يحملون مؤهل الدراسات العليا. -أن مستوى دافعية الإنجاز لدى المعلمين في المدارس الثانوية في محافظة الزرقاء من وجهة نظرهم جاءت بدرجة عالية. -عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسط استجابات أفراد عينة الدراسة حول مستوى دافعية الإنجاز المعلمين وفقا لمتغير (الجنس) و(الخبرة العملية). ووجود فروق دالة إحصائيا وفقا لمتغير (المؤهل العلمي) لصالح من يحملون مؤهل الدراسات العليا. -وجود علاقة ارتباطيه إيجابية طردية بين الكفايات القيادية لمديري المدارس ومستوى دافعية الإنجاز لدى المعلمين. وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بتعزيز دور مديري المدارس حول كفايات التعامل مع المجتمع المحلي وتفعيل مهارات الاتصال لديهم، ومراعاة ظروف وقدرات المعلمين المختلفة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
الجدارات القيادية لدى مديري المدارس الحكومية وعلاقتها بدافعية الإنجاز للمعلمين بالمحافظات الشمالية في فلسطين
بواسطة: مجدلاوي، فداء عبدالرؤوف صالح منشور: (2023) -
الأنماط القيادية السائدة لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية في دولة الكويت وعلاقتها بدافعية المعلمين نحو العمل
بواسطة: الظفيري، خالد صاهود مزعل منشور: (2006) -
درجة فاعلية إدارة الغضب لدى مديري المدارس الثانوية وعلاقتها بمستوى الأداء الوظيفي للمعلمين في محافظة الزرقاء
بواسطة: سلامة، غادة صالح حسن منشور: (2017) -
الأنماط القيادية لدى مديري المدارس الثانوية الخاصة في محافظة العاصمة وعلاقتها بالصمت التنظيمي من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: الكسجي، مريم يوسف عبدالقادر منشور: (2022) -
الأنماط القيادية السائدة في مدارس محافظة الزرقاء وعلاقتها بمستوى الذكاء الاجتماعي لدى مديري المدارس
بواسطة: الخطيب، سبأ محمود فخري منشور: (2017)
