أثر استعمال إستراتيجية التفكير المزدوج في اكتساب المفاهيم البلاغية لدى طلاب الصف الخامس الأدبي
| المصدر: | مجلة العلوم الانسانية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة بابل - كلية التربية للعلوم الإنسانية |
| المؤلف الرئيسي: | حسن، أحمد يحيى (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع22 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| الصفحات: | 245 - 260 |
| DOI: |
10.33855/0905-000-022-020 |
| ISSN: |
1992-2876 |
| رقم MD: | 636216 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
351
| المستخلص: |
هدف البحث إلى الكشف عن "أثر استعمال استراتيجية التفكير المزدوج في اكتساب المفاهيم البلاغية لدى طلاب الصف الخامس الأدبي". وتناول البحث بعض النقاط منها: أولاً "التعلم التعاوني" ، وتضمن: "الأسس التربوية، والأسس النفسية، والأسس الاجتماعية"، ثانياً "طرق التعلم التعاوني"، وتضمن: "طريقة فرق التعلم، الطريقة التكاملية، طريقة جيكسو 2، والطريقة البنيوية، وتقسيم الطلبة بين فرق التحصيل، وتعليم الأقران، وطريقة اللجان، والمذاكرة الجماعية" تعليم الجماعات الصغيرة"، وطريقة تعليم المجموعات الكبيرة"، ثالثاً "إستراتيجية التفكير المزدوج"، وتتضمن: خطوات تنفيذ إستراتيجية التفكير المزدوج "التفكير، والمزاوجة، والمشاركة"، والتقييم، وعدد أفراد المجموعة "الأزواج". كما اعتمد البحث على المنهج التجريبي. واستخدم البحث أداة الاختبار التحصيلي. وتوصل البحث إلى بعض النتائج منها: تفوق طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا البلاغة على وفق إستراتيجية التفكير المزدوج، على طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا المادة نفسها بالأسلوب التقليدي. واختتم البحث ببعض الاستنتاجات منها: أن استعمال إستراتيجية التفكير المزدوج تؤدي إلى تحسين جوهري في تحصيل الطلاب، واحتفاظهم بالمعلومات وترسيخها في أذهانهم أفضل من استعمال الطريقة الاعتيادية، وأن استراتيجية التفكير المزدوج تجعل الطلاب محور العملية التربوية والمدرس موجهاً ومرشداً ومهيئاً للجو التعليمي وهذا ما تسعى التربية الحديثة إلى تحقيقه. كما اختتم البحث أيضا ببعض التوصيات منها: ضرورة اطلاع مدرسي اللغة العربية على الاستراتيجيات الحديثة وخاصة ما وراء المعرفة عند تدريس البلاغة لأنها تتلاءم مع متطلبات العصر الحديث. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
1992-2876 |
عناصر مشابهة
-
أثر استراتيجية تآلف الأشتات في اكتساب طلاب الصف الخامس الأدبي المفاهيم البلاغية
بواسطة: المنصوري، حيدر عبد زيد جبر منشور: (2014) -
أثر تدريس البلاغة باستراتيجية الاستقصاء الحر في التفكير الناقد واستيعاب المفاهيم البلاغية لدى طلاب الصف الخامس الأدبي
بواسطة: الخالدي، أحمد ياسين جاسم منشور: (2013) -
أثر استراتيجية التنشيط الذاتي في اكتساب المفاهيم البلاغية لدى طلاب الصف الخامس الأدبي
بواسطة: ثجيل، سعد جبار منشور: (2021) -
أثر استراتيجية الجماليات المعرفية في اكتساب المفاهيم البلاغية وتنمية التذوق الجمالي لدى طلاب الصف الخامس الأدبي
بواسطة: الجبورى، فتحى طه مشعل منشور: (2019) -
أثر استخدام أنموذجي جانيه وكلوزماير في اكتساب المفاهيم البلاغية لدى طالبات الصف الخامس الأدبي
بواسطة: الحميري، هديل حميد علو منشور: (2002)
