| LEADER |
05735nam a22003377a 4500 |
| 001 |
0034813 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 100 |
|
|
|9 14484
|a Al Khawaldeh, Khleef
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a The Effect of Using Journalist Texts on the Development of Vocabulary and Writing Skills of English as a Foreign Language among University Students
|
| 246 |
|
|
|a اثر استخدام النصوص الصحفية في تطوير مهارتي المفردات والكتابة باللغة الإنجليزية كلغة اجنبية لدى طلبة الجامعات
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2012
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 162
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة عمان العربية
|f كلية العلوم التربوية والنفسية
|g الاردن
|o 0132
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر إستخدام نصوص صحفية في تطوير المفردات ومهارات الكتابه باللغة الإنجليزية كلغةٍ أجنبيةٍ لدى طلبةِ الجامعات. لقد شارك في الدراسة خمسون طالباً يدرسون مادة اللغة الإنجليزية (101) التي استمرت طيلة الفصل الصيف 2010 - 2011 تمَ توزيعهم إلى مجموعتين تجريبية وضابطة، اشتملت المجموعة التجريبية على خمسة وعشرينَ طالباً تم تدريسهم بطريقة استخدام برنامج قائم على النصوص الصحفية، فيما اشتملت المجموعة الضابطة على خمسة وعشرين طالباً آخرين, تم تدريسهم باستخدام الطريقة المعتادة في التدريس. كما هدفت الدراسة إلى اختبار الفرضيتين الآتيتين: أولا : لا توجد فروق ذات دلاله إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) تعزى لنوعِ المادةِ التعليمية التي دُرِّستْ لطلبة الجامعات الأردنية, في تحصيل المفردات في اللغة الإنجليزية، بين طلبة المجموعةِ التجريبية والضابطة. ثانياً : لا توجد فروق ذات دلاله إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) تعزى لنوع المادة التعليمية التي دُرِّستْ لطلبة الجامعات الأردنية، في تحصيل مهارة الكتابه في اللغة الإنجليزية, بين طلبة المجموعه التجريبية والضابطة. ولتحقيق أهداف الدراسة طوَّرَ الباحث برنامجاً تدريبياً اعتمد فيه على استخدام نصوص صحفية منتقاة, قام بتدريسها لطلبة المجموعة التجريبية. وقد تألف البرنامج من سبعِ وحداتٍ تضمنت كل وحدةٍ نصوصاً: ( تمارين وتدريبات) في كلٍ من مفردات اللغة الانجلزية ومهارات الكتابة بها. ومن أجل جمع بيانات الدراسة، طوَّرَ الباحث إختبارين اثنين، طبَّق الأول لقياس تحصيل الطلبة في مفردات اللغة الإنجليزيه ، في حين طبَّق الاختبار الثاني لقياس تحصيل الطلبة في المهارات الكتابية باللغة الإنجليزية. آجرى الباحثُ اختبارين في فترتين متباعدتين ، الأول في بداية الفصل الدراسي والثاني في نهاية الفصل الدراسي نفسه، بعد انتهاء تطبيق التجربة. وقد تم تحليل البيانات باستخدام المتوسطات المعدله، والانحرافات المعيارية، وتحليل التباين ( ANCOVA). وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند طلبة المجموعة التجريبية، وقد جاءت على النحو الآتي: المفردات، إذ بلغت قيمة (ف = (49.97) عند مستوى الدلالة 0.05>) ، أما في مهارات الكتابة فقد بلغت قيمة (ف = 54.45) عند مستوى الدلالة≤00.05) ولصالح المجموعة التجريبية. وقد أظهرت الدراسة أيضاً أنَّ طريقة إستخدام لغة الصحافة في تدريس مفردات ومهارات الكتابة باللغة الإنجليزية أكثر فعاليةً من استخدام الطريقة المعتادة في التدريس. وفي ضوءِ نتائج هذه الدراسة، قدم الباحث توصيات واقتراحات للاستمرار في البحث في,هذا,الموضوع.
|
| 653 |
|
|
|a تدريس اللغة الإنجليزية
|a مهارات القراءة والكتابة
|a طرق التدريس
|a تنمية المهارات
|a طلاب الجامعات
|a الأردن
|
| 700 |
|
|
|9 39266
|a Manasrah, Mohammed Ahmed
|e Advisor
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0132-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0132-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0132-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0132-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0132-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0132-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0132-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0132-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0132-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0132-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0132-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 636943
|d 636943
|
