المستخلص: |
هدف هذه الدراسة إلى الكشف عن مستوى التكيف النفسي والاجتماعي لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم والطلبة بطيئي التعلم في محافظة عمان، تكونت عينة الدراسة من (222) طالباً وطالبة، (182) طالبا وطالبة من ذوي صعوبات التعلم، و(40) طالباً وطالبة من بطيئي التعلم تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، وطوّر الباحث مقياس التكيف النفسي والاجتماعي، وتم تحقيق الصدق والثبات له، وتألف المقياس بصيغته النهائية من (65) فقرة، موزعين إلى (27) فقرة للمجال النفسي، و(38) فقرة للمجال الاجتماعي. وقد كشفت نتائج الدراسة أن مستوى التكيّف النفسي والاجتماعي للطلبة ذوي صعوبات التعلم والطلبة بطيئي التعلم كان متوسطاً، كما كشفت النتائج عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات الفروق في التكيّف النفسي والاجتماعي للطلبة ذوي صعوبات التعلم والطلبة بطيئي التعلم تبعاً لمتغير الجنس، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات مجالي التكيّف النفسي والاجتماعي للطلبة ذوي صعوبات التعلم والطلبة بطيئي التعلم تبعاً لمتغير نوع الإعاقة، ولصالح الطلبة ذوي صعوبات التعلم. وفي ضوء نتائج الدراسة يوصي الباحث بوضع برامج إرشادية في التكيف النفسي والاجتماعي لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم، والطلبة بطيئي التعلم.
|