بناء مقياس للقدرة الرياضية متعدد المستويات وحساب معادلات موازنة الأداء بين المستويات الصفية لدى طلبة المرحلة المتوسطة
| العنوان بلغة أخرى: |
Construction Measure for the Multiple Level Mathematical Ability and Calculating Performance Balance Equation Class Levels at Intermediate Stage Students |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الديحاني، حمد سعود (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | سواقد، ساري سليم (مشرف), العجيلي، شذى عبدالباقي (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2013
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 157 |
| رقم MD: | 637011 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية والنفسية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
93
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى بناء مقياس للقدرة الرياضية متعدد المستويات وحساب معادلات الموازنة بين المستويين الصفيين السادس والسابع المتوسط في الكويت و تحديد طريقة المعادلة الأكثر دقة لتقييم أداء الطالب، ولتحقيق هذا الهدف تم تحليل محتوى كتابيّ الصف السادس و الصف السابع للفصل الدراسي الثاني في دولة الكويت، وتحديد الأهداف التدريسية لكل محتوى و تصنيف هذه الأهداف حسب القدرات الرياضية التي تقيسها وهي المعرفة المفاهيمية والمعرفة الإجرائية وحل المسألة حسب تصنيف مؤسسة التقويم الوطني للقياس التربوي في الولايات المتحدة(NAEP). إذ تم بناء مقياس للقدرة الرياضية ويتكون من (65) فقرة منها (15) فقرة رابطة لكلا الصفين السادس والسابع المتوسط، وتم التحقق من خصائص السيكومترية في ضوء النظرية الكلاسيكية، وبناءً على نتائج العينة التجريبية تم حذف الفقرات غير المناسبة من كل نموذج لعدم صلاحيتها حسب الخصائص السيكومترية المتبعة في القياس، فأصبح مجموع الفقرات بعد الحذف من مقياس القدرة الرياضية لطلبة الصفين السادس والسابع المتوسط (48) فقرة، منها (12) فقرة رابطة. وتم حذف فقرتين من الصف السادس وثلاث فقرات من الصف السابع باستخدام برنامج (winsteps) لتحقيق أحادية البعد. طُبق المقياس على عينة حجمها (1168) من طلبة الصف السادس المتوسط و (1202) من طلبة الصف السابع المتوسط ومن خلال درجات الطلبة على الفقرات الرابطة أجريت عملية المقارنة بين أداء الطلبة في المستويات الصفية المذكورة من خلال إيجاد معادلات للموازنة بين درجات الطلبة على المقياس الخاص بكل صف، واستخرجت معادلات الموازنة التي يمكن من خلالها إيجاد العلامة في صف بما يقابلها في صف الآخر. لوحظ أن قيم الثبات جيد بشكل عام؛ كما يلاحظ إن قيم الثبات للمعرفة المفاهيمة و حل المسألة قليل نوعا ما؛ و قد يعزى ذلك إلى قلة فقرات المجال؛ حيث يتأثر معامل الثبات كرونباخ ألفا بعدد الفقرات في المقياس. إلا أن المقياس ككل يتمتع بمستوى جيد من الثبات. كما تحققت دلالات صدق البناء الداخلي بنتائج التحليل العاملي من الدرجة الأولى الذي أشار إلى تحقق أحادية البعد للقدرة المقاسة في المقياس بعد استبعاد الأفراد و الفقرات غير المطابقة. وأظهرت النتائج للنموذج أحادي المعلم حسب النظرية الحديثة أن معلم الصعوبة للقدرة الرياضية والفقرات المشتركة للصف السادس المتوسط ما بين (-0.5839 و 0.522 )، كما تراوحت معالم الصعوبة للصف السابع المتوسط ما بين (-1.1171 و 0.6604). وفي ضوء الطرق التي تتبع نظرية استجابة الفقرة وباستخدام برمجة (WINSEPS ) وجد أن القيمة التي يجب إضافتها إلى قيم(θ) المقابلة لكل علامة خام عند مستوى الصف السابع ليصبح على مستوى الصف السادس هي (-0.0387) وحدة لوغاريتمية، كما تم حساب معادلات الموازنة في ضوء الطرق التي تتبع النظرية الكلاسيكية في القياس وهي الطريقة الخطية بوجود جذع مشترك من خلال المعادلةY=a(x-c)+d .وعند المقارنة بين طرقتي المعادلة باستخدام محك الصدق التقاطعي تبين أن قيمة معامل الصدق التقاطعي للمعادلة الخطية أكبر من قيم معامل الصدق التقاطعي للمعادلة بطريقة راش ؛ مما يشير إلى أن المعادلة وفق نموذج راش كانت الأكثر فاعلية. هذا وقد تحققت لفقرات المقياس دلالات صدق وثبات ومطابقة جيدة. ويوصي الباحث بالاستفادة من المقياس في صورته الحالية لاستخدامه في المقارنة بين مستويات أداء الطلبة في الصف السادس و الصف السابع المتوسط، و إكمال الدراسة بحيث تشمل جميع صفوف المرحلة المتوسطة والمراحل الأخرى. |
|---|
عناصر مشابهة
-
تأثير استخدام اسلوب التطبيق الذاتى متعدد المستويات والعمل التبادلى على تعلم بعض المهارات الهجومة فى كرة اليد لدى تلميذات المرحلة الاعدادية
بواسطة: قطب، أميرة قطب غريب منشور: (2013) -
تدريج مقياس متعدد المستويات للقدرة الرياضية لطلبة المرحلة الأساسية العليا
بواسطة: بقيعي، دلال أحمد عبد منشور: (2008) -
أثر استراتيجية خرائط العقل في تحصيل طالبات المرحلة المتوسطة في مادة اللغة العربية
بواسطة: سعود، زينة منعم منشور: (2020) -
مشكلات الإدارة الصفية لدى أساتذة مرحلة التعليم المتوسط: دراسة ميدانية بمتوسطة الأمير عبدالقادر بولاية سعيدة
بواسطة: شرياف، زهرة منشور: (2023) -
فاعلية التعلم المصغر Micro Learning على التحصيل الدراسي في تدريس العلوم لدى طالبات المرحلة المتوسطة
بواسطة: البشري، حنان حمد فويران منشور: (2022)
