| LEADER |
04030nam a22003617a 4500 |
| 001 |
0286916 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 100 |
|
|
|9 14389
|a Al Khateeb, Rana Lutfi
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a Analyzing the basic English textbooks questions of action pack series according to Bloom's taxonomy of the cognitive objectives
|
| 246 |
|
|
|a تحليل اسئلة كتب اللغة الانجليزية Action Pack series في المرحلة الاساسية حسب تصنيف بلوم للاهداف المعرفية
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2014
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 66
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 500 |
|
|
|a ملخص باللغة العربية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة عمان العربية
|f كلية العلوم التربوية والنفسية
|g الاردن
|o 0159
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلي تحليل الأسئلة الواردة في كتب اللغة الانجليزية "Action Pack" Series في المرحلة الأساسية للصف السابع، الثامن، التاسع والعاشر حسب تصنيف بلوم للأهداف المعرفية. وقد تم إعداد أداة تحليل لهذا الغرض، كما تم استخدام كلمات رئيسة كمعايير في تصنيف الأسئلة وفقا لعدد من الأسئلة المذكوره لكل مستوى معرفي في كل كتاب من كتب الصفوف الأربعة. تم حساب التكرارات والنسب المئوية لكل مستوى من مستويات بلوم ولكل صف وجدولتها وعرضها من خلال جداول تكراريه وأشكال بيانية لتسهيل تحليل النتائج. كما طُلب من مجموعة من الخبراء في هذا المجال لتحديد النسب المئوية للأسئلة لكل مستوى من مستويات بلوم في كل كتاب من الكتب، وطلب منهم اقتراح نسب مئوية لتوزيع الأسئلة لكل مستوي ثم مقارنه بين النسب الفعليه وتلك المقترحه بناء" على المقارنه توصلت الدراسة الي بعض النتائج والملاحظات. ثم عقدت الباحثة مقارنة بين النسب الفعلية وتلك المقترحة وبناءً على المقارنة أظهرت نتائج الدراسة أن هناك الغالبية العظمى من الأسئلة تقيس المستويات المعرفية الدنيا حتى في الصفوف المتقدمة (10، 9) حيث كان هناك تدنٍّ في عدد الأسئلة على المهارات العقلية العليا للصفوف المتقدمة. وأوصت الدراسة أنه يجب إجراء مزيد من الدراسات على سلسلة الكتب الانجليزية للصفوف الأخرى، وأوصت أيضاً مصممي المناهج أن يطوروا تقنيات صياغة الأسئلة لتشمل جميع مستويات بلوم المعرفية.
|
| 653 |
|
|
|a الكتب الدراسية
|a تدريس اللغة الانجليزية
|a المناهج الدراسية
|a تحليل المحتوى
|a التعليم الاساسي
|a الاردن
|a نظرية بلوم
|a الاهداف التربوية
|
| 700 |
|
|
|9 20682
|a Al Zoubi, Talal
|
| 700 |
|
|
|9 44530
|a Qutami, Mais Yusuf
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0159-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0159-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0159-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0159-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0159-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0159-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0159-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0159-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0159-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0159-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0159-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 637207
|d 637207
|
