بناء برنامج تدريبي لمعلمي اللغة العربية قائم على الحذاقة التعليمية وقياس أثره في تطوير كفاياتهم التعليمية ومهارات التفكير التأملي لديهم
| العنوان بلغة أخرى: |
Constructing a Training Program for Arabic Language Teachers Based on Teaching Expertise, and Assessing Its Effect on their Teaching Competencies and Reflective Thinking Skills |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | قاسم، سهير محمد يوسف (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Qasem, Suhair Mohammad |
| مؤلفين آخرين: | الهاشمي، عبدالرحمن عبد علي (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2012
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 245 |
| رقم MD: | 637421 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية والنفسية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
606
| المستخلص: |
هدفت هذه الدّراسة إلى بناء برنامج تدريبيّ لمعلّمي اللغة العربيّة قائم على الحذاقة التّعليميّة وقياس أثره في تطوير كفاياتهم التّعليميّة ومهارات التّفكير التأمليّ لديهم، ولتحقيق ذلك اختارت الباحثة عينة مكوّنة من(60) معلّمًا ومعلّمة من معلمي اللغة العربيّة في مديرية التربية والتّعليم التّابعة لوزارة التربية والتّعليم العالي في السّلطة الوطنيّة الفلسطينيّة، إذ طُبّقت أداتا الدراسة عليهم خلال العام الدّراسي2010/2011، بعد توزيعهم على مجموعتين: تجريبيّة تكوّنت من (30) معلّمًا ومعلّمة، تدرّبوا من خلال البرنامج التّدريبيّ المقترح، وضابطة تكوّنت من (30) معلّمًا ومعلّمة، تدرّبوا وفق برنامج التّدريب المعمول به في وزارة التّربية والتّعليم العالي. وللإجابة عن أسئلة الدّراسة أعدّت الباحثة برنامجًا تدريبيّا هدف إلى تطوير كفايات التّعليم لدى معلمي اللغة العربيّة ومهارات التّفكير التّأمليّ، وتكوّن البرنامج التّدريبيّ من مجموعة أنشطة ومهارات متنوّعة أتاحت للمعلّمين فرص ممارسة هذه الكفايات بالتّركيز على جانبي المحتوى التّعليميّ واستراتيجيات التّدريس بتكامل الجوانب النّظرية والعمليّة في البرنامج. وأعدّت الباحثة أداة للملاحظة، وطوّرت مقياسًا للتفكير التأملي، وقد تحققت من صدق الأداتين بعرضهما على مجموعة محكّمين ذوي اختصاص وخبرة، وتحققت من ثباتهما بتطبيقهما على عينة استطلاعيّة من خارج عينة الدّراسة، ثم طُبّقت الأداتان قبليًّا وبعديًّا على المجموعتين التّجريبيّة والضّابطة لغرض جمع البيانات. واستُخرجت المتوسطات الحسابيّة، والانحرافات المعياريّة لأداء مجموعتي الدّراسة (التّجريبيّة والضّابطة) على أداة الملاحظة لكفايات معلمي اللغة العربيّة البعديّة والقبليّة، ومقياس التّفكير التّأمليّ لمهاراتهم البعديّة والقبليّة بحسب متغيري الجنس، وسنوات الخبرة، وأظهرت نتائج الدّراسة تفوّق المجموعة التّجريبيّة على المجموعة الضّابطة في الملاحظة ومقياس التّفكير التّأمليّ بوجود فروق ذات دلالة إحصائيّة عند مستوى(0.05= α) في كفايات المعلّمين التّعليميّة وفي مهارات التّفكير التأمليّ، ولم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى(0.05 = α) في تطوير كفايات المعلّمين ومهارات التّفكير التّأمليّ تُعزى إلى التّفاعل بين نوع البرنامج (التّدريبيّ القائم على الحذاقة التّعليميّة، والاعتياديّ) ومتغيري الجنس، وسنوات الخبرة. وقد خلصت الدّراسة إلى توصيات، أهمها: الإفادة من البرنامج التّدريبيّ القائم على الحذاقة التّعليميّة في الورش والدّورات التّدريبيّة التي تُعقد للمعلّمين مستقبلاً، وكذلك إجراء دراسات أخرى تهدف إلى تعرّف حذاقة المعلّم وأثرها في تحسين تحصيل الطّلبة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر برنامج تدريبي قائم على الحذاقة التعليمية في تطوير كفايات معلمي اللغة العربية
بواسطة: الهاشمى، عبدالرحمن عبد على منشور: (2016) -
بناء برنامج تدريبي لمعلمي الدراسات الاجتماعية في ضوء البيئة التعليمية الداعمة وقياس أثره على الأمن النفسي لديهم
بواسطة: الخزاعلة، يوسف حسن فرح منشور: (2017) -
بناء برنامج تدريبي لمعلمي اللغة العربية قائم على تعليم التفكير وقياس أثره في توظيف مهارات الأسئلة لديهم وانعكاس ذلك على مهارات التعبير الشفوي لدى طلبتهم في الصف العاشر الأساسي في الأردن
بواسطة: قرعان، محمد عيد محمد حسين منشور: (2015) -
فاعلية برنامج تعليمي قائم على الحذاقة التعليمية في تحسين الاستعداد المهني لدى طالبات قسم اللغة العربية في كلية التربية
بواسطة: العنزي، نورة محمد عويد رخيص منشور: (2019) -
بناء برنامج تدريبي قائم على معايير الأداء المتميز لمعلمي العلوم واستقصاء فاعليته في تحصيل الطلاب وتنمية مهارات العلم لديهم
بواسطة: الزهراني، ضيف الله عطية منشور: (2011)
