بناء برنامج تدريبي لمعلمي الدراسات الاجتماعية في ضوء البيئة التعليمية الداعمة وقياس أثره على الأمن النفسي لديهم
| العنوان بلغة أخرى: |
Developing a Training program for The Social Studies Teachers in light of Supportive Instructional Environment and Measuring its Effect on their Psychological Security |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الخزاعلة، يوسف حسن فرح (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al Khazaleh, Yousef Hassan |
| مؤلفين آخرين: | الكراسنة، سميح محمود محمد (مشرف) , الطوالبة، هادي محمد غالب (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | اربد |
| الصفحات: | 1 - 324 |
| رقم MD: | 953786 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
228
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى أثر البرنامج التدريبي في ضوء البيئة التعليمية الداعمة على معلمي الدراسات الاجتماعية وقياس أثره على الأمن النفسي لديهم، وعلاقته بمتغيرات سنوات الخبرة والجنس والمؤهل الأكاديمي، وقد استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي. تكونت عينة الدراسة من (70) معلما ومعلمة من معلمي الدراسات الاجتماعية في مديرية التربية والتعليم للواء قصبة المفرق، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية. لتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث ببناء برنامج تدريبي، وتصميم مقياس للأمن النفسي تكون من ستة مجالات اشتمل على (72) فقرة، وذلك بعد التحقق من خصائصهما السيكومترية. أظهرت نتائج الدراسة وجود علاقة دالة إيجابية لأثر البرنامج التدريبي على تحقيق الأمن النفسي لدى معلمي الدراسات الاجتماعية بمستوى مرتفع بشكل عام على جميع المجالات وعلى الأداة ككل، وكشفت النتائج أيضا عدم وجود فروق دالة حسب متغير الخبرة على جميع مجالات الدراسة والأداة الكلية، وأظهرت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية لتأثير البرنامج التدريبي على الأمن النفسي لدى معلمي الدراسات الاجتماعية وفق متغير الجنس على الأداة الكلية، وعلى المجالين الوطني والاجتماعي لصالح الذكور، وبينت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائيا لأثر البرنامج التدريبي على الأمن النفسي لدى عينة الدراسة حسب متغير المؤهل الأكاديمي على الأداة الكلية، وعلى جميع المجالات باستثناء المجال (الوطني) ولصالح فئة (دبلوم عالي فأكثر). في ضوء النتائج قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات أهمها: العمل والاهتمام على نشر ثقافة البيئة التعليمية الداعمة في المدارس؛ لتحقيق ورفع مستوى الأمن النفسي عند المعلم، والعمل على تفعيل دور معلم الدراسات الاجتماعية في مجال البيئة التعليمية الداعمة والأمن النفسي في المدارس. |
|---|
عناصر مشابهة
-
بناء برنامج تدريبي لمعلمي الدراسات الاجتماعية في ضوء البيئة التعليمية الداعمة وقياس أثره على الأمن النفسي لديهم
بواسطة: خزاعلة، يوسف حسن منشور: (2018) -
بناء برنامج تدريبي لمعلمي اللغة العربية قائم على الحذاقة التعليمية وقياس أثره في تطوير كفاياتهم التعليمية ومهارات التفكير التأملي لديهم
بواسطة: قاسم، سهير محمد يوسف منشور: (2012) -
بناء برنامج تدريبي لمعلمي الدراسات الاجتماعية في الأردن في ضوء احتياجاتهم
بواسطة: البشايرة، إبراهيم سالم أحمد منشور: (2013) -
بناء برنامج تدريبي لمعلمي الدراسات الاجتماعية قائم على المعايير العالمية لحقوق الطفل وقياس أثره في توعيتهم بها
بواسطة: بدارنة، يوسف إبراهيم فالح منشور: (2014) -
برنامج تدريبي مقترح لمعلمي الدراسات الاجتماعية في ضوء إدارة التقنيات الرقمية وقياس فاعليته في التدريس وتنمية مهاراتهم الرقمية
بواسطة: بشتاوي، معتصم حسين عبدالرحمن منشور: (2023)
