ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مفهوم الصدق في الاختبارات التح...>الوصف

مفهوم الصدق في الاختبارات التحصيلية: الخاصية أم المشكل؟

المصدر: مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
المؤلف الرئيسي: جعفور، ربيعة (مؤلف)
المجلد/العدد: ع16
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 219 - 238
DOI: 10.12816/0046121
ISSN: 2170-1121
رقم MD: 637764
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الاختبارات التحصيلية | الصدق | الأهداف التعليمية | التحصيل الدراسي | القياس و التقويم | النظريات التربوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

174

حفظ في:
المستخلص: يتناول هذا المقال الوقوف على مفهوم الصدق وحقيقة افتقاد الكثير من الاختبارات التحصيلية لتحقيق هذا المؤشر مما يدلل على وجود مشكل لدى مصممي الاختبار في الوقوف على أهم أسس بناء الاختبار التحصيلي الجيد أو حتى تبني النظرية الأحـدث في القياس ليتمكن من تقويم مخرجات العملية التعليمية ويحقق الشمولية والموضوعية في الأحكام والقرارات الصادرة عـن هـذه العملية برمتها.

This article examines the stand on the concept of validity and the fact that the lack of a lot of achievement tests to achieve this indicator as evidence of a problem with the designers of the test stand on the most important foundations of the achievement test good or even adopt a theory the latest in measurement to be able to evaluate the outputs of the educational process and achieve universality and objectivity in provisions and decisions issued by this whole process.

Cet article examine la position sur la notion d'honnêteté et le fait que l'absence d'un grand nombre de tests de rendement pour atteindre cet indicateur, ce qui démontre qu'il ya un problème avec les concepteurs du test se tiennent sur les fondements les plus importants de la bonne réalisation du test de rendement ou même adopter une théorie plus tard en mesure d'être en mesure d'évaluer les résultats du processus d'enseignement et d'atteindre l'universalité et l'objectivité dans jugements et décisions émises par l'ensemble de ce processus.
ISSN: 2170-1121

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.