ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > أثر استراتيجية تدحرج كرة الثلج...>مارك

أثر استراتيجية تدحرج كرة الثلج في حفظ النصوص لطلاب الصف الرابع الأدبي

المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: خليفة، عبدالمهيمن أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Khalifa, Abdul Muheimen Ahmed
المجلد/العدد: ع84
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2014
الصفحات: 299 - 324
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 638387
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | مادة اللغة العربية | طرق التدريس | الطلاب | النصوص الأدبية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03252nam a22002057a 4500
001 0036254
041 |a ara 
044 |b العراق 
100 |9 220555  |a خليفة، عبدالمهيمن أحمد  |g Khalifa, Abdul Muheimen Ahmed  |e مؤلف 
245 |a أثر استراتيجية تدحرج كرة الثلج في حفظ النصوص لطلاب الصف الرابع الأدبي  
260 |b الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية  |c 2014 
300 |a 299 - 324 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدف البحث إلى التعرف على "أثر استراتيجية تدحرج كرة الثلج في حفظ النصوص لطلاب الصف الرابع الأدبي". واستخدم البحث المنهج التجريبي. وتكونت عينة البحث من 51 طالباً من طلاب الصف الرابع الأدبي في حافظة بغداد للمدارس الإعدادية أو الثانوية. وتمثلت أدوات البحث في عمل الاختبار التائي، واستعمال التقنيات التعليمية المتشابهة للمجموعتين. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على إن استراتيجية تدحرج كرة الثلج تعد طريقة فاعلة في حفظ النصوص ومثل ما لها من إيجابيات عليها نقاط ضعف أهمها: أن الطلبة الذين يتبعون هذه الاستراتيجية في حفظهم للنصوص تكون اغلاطهم دائماً في الأبيات الأخيرة من القصيدة، وأن الابيات الأخيرة من القصيدة تكون أقل ترديداً ومراجعة من الابيات الأولي مثال ذلك لو تتبعنا تسميع الابيات بعد حفظ القصيدة ولنفترض أنها تتكون من ثمانية أبيات سيكون ترديدهم للبيت الأول 8 مرات بينما البيت الثامن سيكون ترديده مرة واحدة، وأن معالجة هذا الخلل يتم عن طريق التركيز على الابيات الأخيرة، وذلك بمحاولة ترديدها بعد إتمام عملية التسميع بنفس العدد الذي تم به ترديد الأبيات الأولي. وأوصي البحث بضرورة اطلاع مدرسي اللغة العربية والتربية الإسلامية ومدرساتها على خطوات استراتيجية تدحرج كرة الثلج في تحفيظ النصوص بغية استعمالها في تحفيظ النصوص المطلوبة للطلبة وتعويدهم إتباعها عند الحاجة. كتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2018 
653 |a العملية التعليمية   |a مادة اللغة العربية   |a طرق التدريس   |a الطلاب   |a النصوص الأدبية  
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 012  |e Journal of the Faculty of Basic Education  |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-muʻallimīn  |l 084  |m ع84  |o 1156  |s مجلة كلية التربية الأساسية  |v 000  |x 8536-2706 
856 |u 1156-000-084-012.pdf 
930 |d n  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 638387  |d 638387 

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.