Reasons Behind the Poor Performance of (PYP) Students in Writing Skill: A Case Study At Immam Islamic University (KSA)(2013-2014)
| المصدر: | مجلة العلوم الإنسانية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا |
| المؤلف الرئيسي: | Azhari, Nivein (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Eljack, Nada Sid Ahmed (Co-Author) |
| المجلد/العدد: | مج16, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السودان |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الصفحات: | 19 - 27 |
| ISSN: |
1858-6724 |
| رقم MD: | 641463 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
Reasons | Preparatory | Poor Performance | Writing skill
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
55
| المستخلص: |
تهدف هذه الدراسة إلى معرفة الأسباب التي أدت إلي حصول طالبات البرنامج التحضيري لدرجات متدنية في منهج مهارات الكتابة في غضون فصل دراسي واحد. لقد اتبعت الباحثة طريقة التطبيق العملي للعينه التجريبية العشوائية والمجموعة الضابطة تم استخدام اختبارين تحصيليين في مادة المهارات الكتابية بالإضافة إلي استبانة للأساتذة القائمين علي التدريس في البرنامج حيث تستنبط الاستبانة مدي كفاءة البرنامج التحضيري وفاعليته للطلاب ومدى تقبلهم وتحصيلهم في مادة المهارات الكتابية كأدوات للبحث. تشتمل عينة الدراسة علي 60 طالبة بكلية الشريعة بجامعة الامام محمد بن سعود بالمملكة العربية السعودية. لقد قامت الباحثة بتحليل بيانات الاختبار والاستبيان, مستخدمة طريقة النظام الاحصائي. وعلى هذا الأساس كانت النتائج كالآتي: أولا: أن الفترة (فصل دراسي واحد) ليست كافية تماما لعرض وتطبيق كل ماده المهارات الكتابية. ثانيا: لا يقدم الأساتذة القائمين علي البرنامج التحضيري المادة وطريقة التدريس التدريس المناسبتين من أجل تطوير ماده المهارات الكتابية. ثالثا: ليس للبرنامج التحضيري بجامعه الامام خطه فعاله لتطوير ماده مهارات الكتابة لدى طلابها. وعلى هذا الاساس تم التوصيل إلى عدد من النتائج والتوصيات في نهاية هذه الدراسة. This study aims to investigate the Preparatory Year Program (PYP) students’ poor performance in writing skill including methods and materials that has been delivered by the PYP department during one semester of study. An experimental and controlled group was employed in a view that enables the researcher pin down where the problems lie within a short period of time. Pre-test and post-test along with teachers' questionnaire were used as research instruments. The study sample consists of 60 female students. Teachers were given a questionnaire. SPSS was used to analyze the data obtained. The major findings include: Firstly, one term is not enough to present and practice using the material. Secondly, teachers are not using suitable materials and methodologies to improve writing skill .Thirdly; the preparatory year program program at Imam university does not provide an effective plan to to improve students writing skill. |
|---|---|
| ISSN: |
1858-6724 |
عناصر مشابهة
-
The Students’ Attitude towards Using Code–Switching at Faculty of Public Health in Khartoum University
بواسطة: Altahir, Nivein Azhari Osman منشور: (2022) -
Investigating the Reasons behind EFL University Student’s Silence in Translation Classes: A Field Study
بواسطة: الجرجري، ماهر حسين علي منشور: (2021) -
The Effectiveness of Using (FonF) instead of (FonFs) Approach in Teaching Grammar and Writing Skill: (Case Study: Taibah University, KSA Students)
بواسطة: Hassan, Mohammed Ahmed Sayyed منشور: (2010) -
A Case Study on Students' Attitude towards Speaking and Writing Skills among Third & Fourth Year University Students at the Faculty of Education, Elmergib University
بواسطة: Shalbag, Ramadan Ahmed منشور: (2023) -
Investigating Sudanese University Students’ Attitudes towards Blended Learning in Enhancing EFL Writing Skill: A Case Study University of Dongloa College of Education
بواسطة: Noor, Tohami Mohammed Hassan Mohammed منشور: (2022)
