ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الدافعية للإنجاز مقابل اللاداف...>الوصف

الدافعية للإنجاز مقابل اللادافعية : مقارنة وصفية تحليلية وفق نظرية ريان وديسي

المصدر: مجلة العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة منتوري قسنطينة
المؤلف الرئيسي: عطار، سعيدة (مؤلف)
المجلد/العدد: ع39
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2013
الشهر: جوان
الصفحات: 115 - 129
DOI: 10.34174/0079-000-039-004
ISSN: 1111-505X
رقم MD: 641634
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
السياسة التعليمية | الدافعية للإنجاز | التحصيل الأكاديمي | النظريات الأكاديمية | نظريات ريان وديسي | مستخلصات الأبحاث
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

212

حفظ في:
المستخلص: جاءت هذه المقاربة جهدًا ضروريًا للوقوف على تصوّر جديد بخصوص دافعية الإنجاز الأكاديمي في سياق ما اقترحه ريان وديسي Rayan & Deci (2000)، فهي محاولة متواضعة لتفسير حالة الدافعية مقابل اللادّافعية للإنجاز وتحديد أبعادها (الكفاءة/ السيطرة/ قيمة المهمة الأكاديمية) في ظل نظرية العزم الذاتي. كما جاءت هذه الدراسة لتبرز الخصائص المطلوب أن تتصف بها المهمة الأكاديمية ويتصف بها الأستاذ الجامعي لكي تتحقّق استثارة الدافعية للإنجاز لدى الطلبة الجامعيين.

La présente étude s’intéresse à la nouvelle conception théorique de la motivation académique proposée par Rayan & Deci (2000). C’est une tentative modeste qui vise à déterminer les dimensions théoriques de la motivation (compétence/ contrôle/valeur de la tâche académique) face à la démotivation académique, par rapport à la théorie de l’autodétermination. Elle met en relief les caractéristiques de la tâche académique et les traits de l’enseignant universitaire à même de susciter la motivation académique chez les étudiants universitaires.
ISSN: 1111-505X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.