أثر الإدماج المدرسى فى تحسين اكتساب مفهوم الزمن المباشر لدى الطفل الحامل للتثلث الصبغى 21 القابل للتدريب
| المصدر: | دراسات في الطفولة |
|---|---|
| الناشر: | مركز البصيرة للبحوث والاستشارات والخدمات التعلمية |
| المؤلف الرئيسي: | يعلاوي، خليدة (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Yaalaoui, Khalida |
| المجلد/العدد: | ع5 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| الشهر: | جانفى |
| الصفحات: | 31 - 50 |
| ISSN: |
2353-0332 |
| رقم MD: | 641860 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
46
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية التعرف على أثر الإدماج المدرسي في تحسين اكتساب مفهوم الزمن المباشر. وقد استهدفت الدراسة 10 أطفال حاملين للتثلث الصبغي21 قابلين للتدريب يتراوح سنهم ما بين 10 و13 سنة مدمجين بالمدارس العادية خضعوا لاختبار تقييم المسار التطوري لاكتساب المفاهيم الزمنية والتاريخية لفاضل خليل ابراهيم. المقارنة مع المجموعة المعيارية المتكونة من 10 أطفال حاملين للتثلث الصبغي 21 قابلين للتدريب من نفس سن الفئة التجريبية (10-13 سنة) المنتمين للمراكز الطبية البيداغوجية، أظهرت النتائج التالية: لا يوجد فرق بين الأطفال الحاملين للتثلث الصبغي21 القابلين للتدريب المدمجين في المدارس العادية والأطفال الحاملين للتثلث الصبغي21 القابلين للتدريب غير المدمجين في المدارس العادية في اكتساب مفهوم الزمن ومن تم فليس هناك أثر للإدماج المدرسي في تحسين اكتساب مفهوم الزمن. This research focuses on the impact of school integration in improving the acquisition of the concept of time. The research was conducted on 10 children with trisomy 21 aged of 10 to 13 years, who have been subjected to a test evaluation of the developmental process of temporal concepts, comparison with the reference population of children carrying trisomy 21 integrated in medico-educational centers of the same age and same number, brings up: There is no difference between children carrying trisomy 21 integrated into the normal school and non-integrated children on improving acquisition of temporal notions. |
|---|---|
| ISSN: |
2353-0332 |
عناصر مشابهة
-
دراسة مقارنة لدور الدمج المدرسي في تحسين اكتساب بعض المفاهيم المكانية لدي الطفل الحامل للثلاثي الصبغي 21 دوي 8 إلي 12 سنة
بواسطة: يعلاوي، خليدة منشور: (2019) -
دراسة إحصائیة لمرض البھاق مع دراسة الأعراض المصاحبة في العین لدى مرضى البھاق
بواسطة: بالخیر، نجاة حمد فرج منشور: (2009) -
تمثيل المكان لدى الطفل من عمر 3 إلى 9 سنوات
بواسطة: يعلاوي، خليدة منشور: (2013) -
الخلفية القانونية لتجربة الجزائر في الدمج المدرسي لذوي الإعاقة
بواسطة: يعلاوي، خليدة منشور: (2021) -
دراسة وصفية لاكتساب المفهوم المكاني "بين" لدى الطفل الجزائري من عمر 3 إلى 10 سنوات: مقاربة نفس لغوية
بواسطة: يعلاوي، خليدة منشور: (2019)
