ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







اتجاهات معاصرة في القيادة التربوية: القيادة بالحب ( الإدارة بفطرة الأمومة)

المصدر: المؤتمر الدولي الأول: التربية آفاق مستقبلية
الناشر: جامعة الباحة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: السعود، راتب سلامة (مؤلف)
المجلد/العدد: مج1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2015
مكان انعقاد المؤتمر: الباحة، السعودية
رقم المؤتمر: 1
الهيئة المسؤولة: كلية التربية، جامعة الباحة
التاريخ الهجري: 1436
الشهر: ابريل / جمادي الآخرة
الصفحات: 261 - 272
رقم MD: 642352
نوع المحتوى: بحوث المؤتمرات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03509nam a22002057a 4500
001 0040595
044 |b السعودية 
100 |a السعود، راتب سلامة  |g Alsauod, Ratib Salamah  |e مؤلف  |9 119441 
245 |a اتجاهات معاصرة في القيادة التربوية: القيادة بالحب ( الإدارة بفطرة الأمومة) 
260 |b جامعة الباحة - كلية التربية  |c 2015  |g ابريل / جمادي الآخرة  |m 1436 
300 |a 261 - 272 
336 |a بحوث المؤتمرات 
520 |a تهدف هذه الورقة البحثية إلى عرض أهم الاتجاهات المعاصرة في القيادة التربوية. وتسليط الضوء على إحدى هذه النظريات الحديثة، والتي أكدت على البعد الإنساني والجانب الاجتماعي في العملية الإدارية، ألا وهي نظرية القيادة بالحب (والتي تعرف بنظرية الإدارة بفطرة الأمومة). تنسب هذه النظرية للباحثة كاثلين سانفوردKathleen Sanford وقد ضمنتا في كتابها: "القيادة بالحب: كيف تفوز المنظمات بالحنان والقيادة بالفطرة". وترى أن القيادة بالحب Leading with Love تشبه الأمومة Maternity لأنها لا تخلو من المرارة والألم. ولكن نبل الرسالة، وعظمة النتائج، تدفعان الأم إلى المزيد من التضحية وإنكار الذات. وقد انطلقت هذه النظرية من مسلمة مؤداها أن فشل كثير من النظريات الإدارية السابقة وتطبيقاتها لا يعود أساسا إلى فشل مناهجها وعدم مصداقيتها أو إلى أخطاء جوهرية كامنة فيها، بل يعود إلى افتقاد القيادة للحب، وافتقار الإدارة للفطرة والحنان. تقوم هذه النظرية القيادية الجديدة على الحب أولا وأخيرا. الحب الذي هو سحر الأمومة، وهو الأداة الرئيسة. والعصا السحرية لهذه الفلسفة الإدارية، وهو المسؤول عن نجاح المنظمات. التي إن اعتمدت منهج فطرة الأمومة. فإنها تخضع بكل تأكيد لهذا السحر ذاته. ووفقا لهذه النظرية، فإن للحب خمسة أنواع، وهي: حب المؤسسة، وحب العاملين، وحب العملاء، وحب المجتمع المحيط بالمؤسسة. وحب القائد لنفسه. وفي كل نوع من هذه الأنواع الخمسة، فإن على القائد أن يمتلك مجموعة من المهارات القيادية التي تحقق له تنفيذ هذه الفلسفة القيادية المعاصرة بنجاح بفاعلية. 
653 |a الإدارة التربوية   |a القيادة التربوية   |a الاتجاهات التربوية   |a النظريات الإدارية  |a نظرية الإدارة بفطرة الأمومة  |a الولاء و البراء 
773 |c 013  |d الباحة، السعودية  |i كلية التربية، جامعة الباحة  |l 000  |m مج1  |o 6975  |p 1  |s المؤتمر الدولي الأول: التربية آفاق مستقبلية  |v 001 
856 |u 6975-001-000-013.pdf 
930 |d n  |p y 
995 |a EduSearch 
995 |a EduSearch 
999 |c 642352  |d 642352