ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Feasibility and Evaluation of...>الوصف

Feasibility and Evaluation of Project Work in EFL at Secondary School

المصدر: مجلة منتدى الأستاذ
الناشر: المدرسة العليا للأساتذة آسيا جبار قسنطينة
المؤلف الرئيسي: Hamada, Hacene (Author)
المجلد/العدد: ع8
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2011
الصفحات: 71 - 86
DOI: 10.36058/1110-000-008-005
ISSN: 1112-5101
رقم MD: 642752
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
تعلم اللغة الإنجليزية | المتعلمون | الكفاءة اللغوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

9

حفظ في:
المستخلص: إن اعتماد منهج المقاربة بالكفاءات في تدريس/ تعلم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية يؤدي عمليا إلى التطبيق المباشر لفكرة مشروع العمل كأداة لتطوير الكفاءات وتقييمها لأنه يساعد المتعلمين على كسب المعلومات واستعمالها لإنجاز المهام. تعتمد هذه المداخلة أساسا على مفهوم الممارسة والتقييم لدى المعلمين خلال عملية انجاز المشروع داخل وخارج فصول التعليم الثانوي. وتشير الدراسة إلى أنه على الرغم من السمات الإيجابية النظرية المخصصة لمشروع العمل، إلا أن إجراءاته التطبيقية لا تضمن النتائج المرتقبة. وتستنتج الدراسة أن تطبيق مشروع العمل في مادة اللغة الإنجليزية كلغة ثانية لا يساعد المتعلمين على تطوير الكفاءات المتوقعة، وبالتالي تقترح استعمالا منهجيا وواقعيا لوسائل الإعلام لإعطاء فكرة مشروع العمل الدور الذي يستحقه.

The adoption of a competency based approach in teaching/learning English as a foreign language entails the direct application of Project Work as a tool for competency development and evaluation. Project work, in essence, helps learners gain practice, achievement and autonomy in learning tasks. The present paper relies on teachers’ own conception, practice, and evaluation of the feasibility and evaluation of project work inside and outside classroom settings of secondary school to show that despite the theoretical positive attributes assigned to project work, its practical process does not provide the expected results. The study determines that the application of project work- in a context where English is not a second language- does not help learners develop the expected competencies. Hence, methodological and realistic materials and media are suggested to give project work the role it deserves and assumes.
ISSN: 1112-5101

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.