Erreurs ecrites Dues a la Phonie

المصدر:	مجلة الممارسات اللغوية
الناشر:	جامعة مولود معمري تيزي وزو - مخبر الممارسات اللغوية
المؤلف الرئيسي:	Outaleb, Al Djia (Author)
المجلد/العدد:	ع8
محكمة:	نعم
الدولة:	الجزائر
التاريخ الميلادي:	2011
الصفحات:	3 - 12
DOI:	10.35269/1452-000-008-011
ISSN:	2170-0583
رقم MD:	649390
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
قواعد المعلومات:	AraBase
مواضيع:	الأصوات اللغوية \| الأخطاء اللغوية \| النطق \| اللغة الفرنسية
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المستخلص:	Dans le milieu scolaire et/ou extrascolaire où le français, considéré comme langue étrangère, ne se pratique pas comme dans son milieu naturel, les élèves construisent leur propre système de la langue (Ambroise Queffélec, 1992 ; Khaoula Taleb Ibrahimi, 1995). Ainsi, la grammaire de cette langue ne peut-elle s'élaborer sans l'apparition de nombreuses erreurs. Certes, les erreurs font partie intégrante du processus d'apprentissage et sont aussi utiles à l’élève qu’à l’enseignant (Klaus Vogel, 1995)... Nous proposons, dans cet article, d’étudier des erreurs d’apprenants alkabylophones du FLE. Ces erreurs sont dues au lien phonie-graphie. Nous avons mené l’analyse des erreurs d’élèves fréquentant la classe de 6ème année primaire (3ème année d’enseignement-apprentissage du français langue étrangère correspondant à la dernière classe de l’école primaire). Notre principal objectif étant de réduire, dans la production de l’écrit, les erreurs dues à la phonie, nous avons pensé à divers processus de remédiation : installer et développer, chez l’élève, un système lui permettant, en même temps, d’associer et de dissocier la phonie de la graphie. \
وصف العنصر:	المقال باللغة الفرنسية
ISSN:	2170-0583