Erreurs ecrites Dues a la Phonie
| المصدر: | مجلة الممارسات اللغوية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة مولود معمري تيزي وزو - مخبر الممارسات اللغوية |
| المؤلف الرئيسي: | Outaleb, Al Djia (Author) |
| المجلد/العدد: | ع8 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2011
|
| الصفحات: | 3 - 12 |
| DOI: |
10.35269/1452-000-008-011 |
| ISSN: |
2170-0583 |
| رقم MD: | 649390 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
7
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| 500 | |a المقال باللغة الفرنسية | ||
| 520 | |d Dans le milieu scolaire et/ou extrascolaire où le français, considéré comme langue étrangère, ne se pratique pas comme dans son milieu naturel, les élèves construisent leur propre système de la langue (Ambroise Queffélec, 1992 ; Khaoula Taleb Ibrahimi, 1995). Ainsi, la grammaire de cette langue ne peut-elle s'élaborer sans l'apparition de nombreuses erreurs. Certes, les erreurs font partie intégrante du processus d'apprentissage et sont aussi utiles à l’élève qu’à l’enseignant (Klaus Vogel, 1995)... \ Nous proposons, dans cet article, d’étudier des erreurs d’apprenants alkabylophones du FLE. Ces erreurs sont dues au lien phonie-graphie. Nous avons mené l’analyse des erreurs d’élèves fréquentant la classe de 6ème année primaire (3ème année d’enseignement-apprentissage du français langue étrangère correspondant à la dernière classe de l’école primaire). \ Notre principal objectif étant de réduire, dans la production de l’écrit, les erreurs dues à la phonie, nous avons pensé à divers processus de remédiation : installer et développer, chez l’élève, un système lui permettant, en même temps, d’associer et de dissocier la phonie de la graphie. \ | ||
| 653 | |a الأصوات اللغوية |a الأخطاء اللغوية |a النطق |a اللغة الفرنسية | ||
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