| LEADER |
05889nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0048104 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الشراري، ذياب بن مقبل هارب
|g Asharari, Theyab Moqbel H.
|e مؤلف
|9 125731
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام برمجيات الوسائط المتعددة في تدريس الجغرافيا على تنمية التحصيل ومهارات التفكير الناقد لطلاب الصف الثاني الثانوي في المملكة العربية السعودية : دراسة تجريبية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|c 2014
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 335 - 368
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الدراسة إلي بيان أثر برمجيات الوسائط المتعددة في تدريس الجغرافيا على تنمية التحصيل ومهارات التفكير الناقد لطلاب الصف الثاني الثانوي في المملكة العربية السعودية. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي والمنهج التجريبي.وتالفت عينة الدراسة من 12 طالبا من طلاب الصف الثاني الثانوي قسم العلوم الشرعية والعربية من مدرسة ثانوية الحديثة بمحافظة القريات ومدرسة عبد الرحمن بن عوف. وتمثلت أدوات الدراسة في إعداد اختبار التحصيل لوحدة السكان والموارد الطبيعية باستخدام برمجيات الوسائط المتعددة وإعداد اختبار للتفكير الناقد.واشارت النتائج إلى ان هناك فرق دال إحصائيا بين متوسطي مجموعتي الدراسة على اختبار التحصيل لصالح المجموعة التجريبية. وان الوحدة الإلكترونية ذات فاعلية كبيرة في زيادة تحصيل الطلاب في تحصيل الحقائق والمفاهيم والمعارف الأساسية المتضمنة في الوحدة. وان هناك فرق دال إحصائيا بين متوسطي مجموعتي الدراسة في اختبار التفكير الناقد لصالح المجموعة التجريبية. واوصت الدراسة بضرورة التأكيد على استخدام برامج الوسائط المتعددة لطلاب الأقسام الأدبية في تدريس مقرر الجغرافيا. وتدريب المعلمين على إعداد الوحدات الدراسية ببرمجيات الوسائط المتعددة. إلى جانب إجراء دراسات تتناول فعالية الوسائط المتعددة في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدي الطلاب والطالبات من خلال محتوي المقرر الدراسي. وتضمين الكتاب المدرسي في مادة الجغرافيا لمهارات التفكير من خلال الأنشطة والتدريبات وتعريف الطلاب بها. والاهتمام بتعليم التفكير من خلال مادة الجغرافيا في جميع مراحل التعليم العام وخاصة المرحلة الثانوية لأهمية ذلك في خلق الشخصية المستقلة المفكرة والمبدعة.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|f The study aimed to demonstrate the impact of multimedia software in teaching geography subject on developing educational achievement and critical thinking skills for second secondary students in Saudi Arabia. The study used the analytical descriptive and experimental methods. The study sample consisted of 12 students from the second grade secondary school of Sharia and Arabic sciences department from Al-Haditha High School in Al-Qurayat Governorate and Abdul Rahman Bin Auf School. The study tools were represented in preparing the achievement test of the population and natural resources unit using multimedia software and preparing a test for critical thinking. The results indicated that there was a statistically significant difference between the two groups of study on the achievement test for the experimental group. The electronic unit was very effective in increasing students' achievement in achieving the facts, concepts and basic knowledge contained in the unit. There is a statistically difference between the two groups of study in the critical thinking test for the benefit of the experimental group. The study recommended the need to emphasize the use of multimedia programs for students of the literary departments in teaching the geography subject, and training teachers in the preparation of modules in multimedia software. Beside making studies on the effectiveness of multimedia in developing the creative thinking skills of male and female students through the course content in addition to including the thinking skills in the textbook of the geography subject through activities, exercises, and define it for students, and attention to the thinking teaching through the geography subject material in all stages of public education, especially the secondary stage due to its importance that create the independent, thinking, and creative personal.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
| 555 |
|
|
|a 810255
|
| 653 |
|
|
|a تدريس الجغرافيا
|a التحصيل الدراسي
|a التفكير الناقد
|a برمجيات الوسائط المتعددة
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 010
|e Journal Educational Sciences
|f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ
|l 003
|m مج22, ع3
|o 0131
|s العلوم التربوية
|v 022
|x 1110-7847
|
| 856 |
|
|
|u 0131-022-003-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 649769
|d 649769
|
