ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم كتاب التربية الخاصة لذوي...>الوصف

تقويم كتاب التربية الخاصة لذوي متلازمة داون بغزة من وجهة نظر المعلمين في ضوء تكنولوجيا التعليم

العنوان بلغة أخرى: Evaluation of Special Education Course Book for Students With Down Syndrome in Gaza from the Viewpoint of Teachers in the Light of Educational Technology
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: الرنتيسي، محمود محمد درويش (مؤلف)
المجلد/العدد: مج23, ع2
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: يونيو
الصفحات: 105 - 123
DOI: 10.12816/0013597
ISSN: 2410-3152
رقم MD: 650246
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التلاميذ ذوو الاحتياجات الخاصة | كتاب التربية الخاصة | تكنولوجيا التعليم | التقويم التربوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التقويم | التربية الخاصة | متلازمة داون | تكنولوجيا التعليم | Evaluation | Special Education | Down Syndrome | Educational Technology
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

161

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تقويم كتاب التربية الخاصة لذوي متلازمة داون بغزة من وجهة نظر المعلمين في ضوء تكنولوجيا التعليم، وذلك بتحديد شروط الكتاب الجيد في ضوء تكنولوجيا التعليم، والتحقق من مدى توافر تلك الشروط، وتقديم تصور مقترح في ضوء النتائج لتطوير كتاب التربية الخاصة لذوي متلازمة داون، ولقد استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي لمناسبته لطبيعة البحث، وتكونت عينة البحث من (46) معلماً ومعلمه من معلمي التربية الخاصة لذوي متلازمة داون، ولتحقيق أهداف البحث طبقت استبانة مكونة من (50) فقرة موزعة على أربعة أبعاد، ولقد أظهرت نتائج البحث أن الكتاب يحقق شروط الكتاب الجيد بنسبة (83.7 %) وهي نسبة مرتفعة، إلا أنه يحتاج إلى إثراء في جانب تكنولوجيا التعليم، وفي ضوء تلك النتائج أوصى الباحث بضرورة الاستفادة من التصور المقترح في تطوير محتوى الكتاب، وطريقة عرضه، بما يتناسب مع مفهوم تكنولوجيا التعليم.

The study aimed to evaluate the special education course book for students with Down Syndrome in Gaza from the viewpoint of teachers in the light of educational technology through determining the criteria of a good educational technology course book and checking to what extent current book meets those criteria, and submitting an envisaged proposal in the light of the study findings to develop the currently used book. The researcher used the analytical descriptive approach because it is the most appropriate for the nature of the research. The study sample consisted of (46) male and female special education teachers for students with Down syndrome. To achieve the objectives of the study, a questionnaire consisting of 50 items distributed on four dimensions was applied. The research results showed that the course book meets the criteria of a good book at (83.7%), which is a high percentage. However, the educational technology in the course book needs to be enriched. In the light of these findings, the researcher recommended the need to take advantage of the conceived proposal to develop the content, formatting and presentation of the course book in line with the concept of educational technology
ISSN: 2410-3152

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.