| LEADER |
04356nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0049379 |
| 044 |
|
|
|b تونس
|
| 100 |
|
|
|a سيدهم، خالدة هناء
|g Sidhoum, Khalida Hana
|q Sidhum, Khaledah Hana
|e مؤلف
|9 243515
|
| 245 |
|
|
|a تقويم معايير جودة الأداء بمؤسسات التعليم العالي الجزائرية من أجل ضمان جودة أكاديمية مستقلة :
|b دراسة مقارنة لأداء هيئة التدريس بجامعة باتنة و جامعة تبسة - شرق الجزائر
|
| 260 |
|
|
|b الإتحاد العربي للمكتبات والمعلومات - اعلم
|c 2014
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 367 - 380
|
| 336 |
|
|
|a بحوث المؤتمرات
|
| 520 |
|
|
|a تعتبر مؤسسات التعليم العالي مصدرا أساسيا ومهما لتطوير المجتمع، وذلك من خلال تحقيق الهدف من وجودها، وهو تزويد الطلبة بمهارات تؤهلهم للنجاح، في حياتهم العلمية، العملية والاجتماعية، إلا أن هذه المؤسسات أصبحت تواجه تحديات كبيرة، لمواكبة احتياجات المجتمع نتيجة للتطور التكنولوجي، والاقتصادي من جهة، والانفتاح نحو نظم الجودة الأكاديمية الحديثة. لقد أصبحت الجودة من المفاهيم الحديثة، التي نالت اهتمام العديد من المؤسسات، سواء كانت إنتاجية، تجارية أو خدماتية، وعلى رأسها مؤسسات التعليم العالي، حيث انطلقت معظم الجامعات الكبرى في العالم نحو تبني هذا المفهوم، والعمل على تطبيقه بغية التحسين المستمر في المنهج التعليمي، ومخرجات العملية التعليمية. قد حضت عملية تقويم معايير جودة الأداء في التعليم العالي باهتمام كبير، في معظم دول العالم باعتبارها إحدى الركائز الأساسية لنموذج الإدارة الناجحة، فإن تحديد المقارنة بين مرتكزات الجودة بالجامعات الجزائرية، يحتل أهمية كبيرة في إطار التطبيق العملي لها في مختلف ولايات الوطن، إذ أن هذه المرتكزات من شأنها أن تشير إلى العناصر الهامة، التي ينبغي أن يعتمد عليها في مجال ضمان الجودة، بالاعتماد على عملية التقويم من أجل ضمان جودة أكاديمية. ومن هذا المنطلق تهدف دراستنا لمقارنة أداء هيئة التدريس بالاعتماد على عملية تقويم معايير جودة الأداء، لضمان الجودة في قطاع التعليم العالي، للتحسين والتطوير المستمرين للوصول إلى الأهداف المتوقعة وتحقيق أعلى المستويات الممكنة المستقبلية، في الممارسات والعمليات والمخرجات من قبل مؤسسات التعليم العالي، وسنحاول من خلال دراستنا هذه طرح الإشكالية التالية: كيف يتم عملية تقويم أداء هيئة التدريس بمؤسسات التعليم العالي، من خلال معايير جودة الأداء؟ وما هي النتائج المتوقعة من أجل ضمان جودة أداء أكاديمية؟
|
| 653 |
|
|
|a المواصفات و المعايير
|a إدارة الجودة الشاملة
|a تقييم الأداء
|a مؤسسات التعليم العالي
|a جودة التعليم
|a الجزائر
|a بجامعة باتنة
|a جامعة تبسة
|a هيئة التدريس
|
| 773 |
|
|
|c 017
|d تونس
|i الاتحاد العربي للمكتبات والمعلومات ( أعلم ) و دار الكتب الوطنية
|l 000
|o 6997
|p 25
|s المؤتمر الخامس والعشرون: جودة الأداء في المكتبات ومراكز المعلومات والأرشيف
|v 000
|
| 700 |
|
|
|a الحمزة، منير
|q Alhamzah, Munir
|e م. مشارك
|9 98921
|
| 856 |
|
|
|u 6997-000-000-017.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 651869
|d 651869
|
