ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية استخدام نموذج ابعاد الت...>الوصف

فعالية استخدام نموذج ابعاد التعلم لمارزانو في تدريس الرياضيات على تنمية الكفاءة الرياضية لدى طلاب المرحلة الإعدادية

المصدر: مجلة تربويات الرياضيات
الناشر: الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
المؤلف الرئيسي: أبو الرايات، علاء المرسى حامد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج17, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: ابريل
الصفحات: 53 - 104
ISSN: 2090-0562
رقم MD: 652618
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلاب المدارس المتوسطة | تدريس الرياضيات | تنمية المهارات | التعلم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

437

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على فعالية نموذج أبعاد التعلم لمارزانو على تنمية الكفاءة الرياضية لدى طلاب الصف الأول الإعدادي، وتكونت عينة الدراسة من (134) طالب وطالبة تم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما تجريبية (67) طالب وطالبة، وضابطة (67) طالب وطالبة، وتم إعداد وحدة الأعداد النسبية باستخدام نموذج أبعاد التعلم لمارزانو، واختبار لقياس الأربعة أبعاد الأولى من الكفاءة الرياضية (الفهم المفاهيمى، الطلاقة الإجرائية، الكفاءة الإستراتيجية، الاستدلال التكيفى)، واستبانه لقياس النزعة الرياضية المنتجة (Mathematical Disposition)، وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة على اختبار الكفاءة الرياضية بأبعاده الأربعة الأولى (الكفاءة الرياضية المعرفية) واستبانه النزعة الرياضية المنتجة لصالح المجموعة التجريبية. الكلمات المفتاحية: نموذج أبعاد التعلم لمارزانو، الكفاءة الرياضية.

This study aimed to examine the effectiveness of using Marzano’s dimensions of learning model On the development of mathematical proficiency among students in the first grade preparatory, The sample consisted of 134 students were divided into two groups, one experimental (67) students(boys, grils) and the control group (67) students (boys, grils),the researcher developed relative numbers unit by using the Marzano’s dimensions of learning model, and test to measure the first four dimensions of mathematical proficiency (conceptual understanding , procedural fluency, strategic competence , adaptive reasoning) , Mathematical Disposition scale , The results revealed that there are statistically significant differences between the mean of experimental and control groups in the first four dimensions of mathematical proficiency (cognitive mathematical Proficiency )and scale of Mathematical Disposition in favor of the experimental group.
ISSN: 2090-0562
البحث عن مساعدة: 776631 766036

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.