ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الاضطراب اللغوي في الوسط المدر...>الوصف

الاضطراب اللغوي في الوسط المدرسي : عسر القراءة نموذجا

العنوان المترجم: Linguistic Disorder in The School Environment: Dyslexia as A Model
المصدر: مجلة الحكمة للدراسات الفلسفية
الناشر: مؤسسة كنوز الحكمة للنشر والتوزيع
المؤلف الرئيسي: فرحات، أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Farahat, Ahmed
المجلد/العدد: ع33
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 172 - 186
DOI: 10.34277/1460-001-033-010
ISSN: 2353-0499
رقم MD: 652651
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الاضطراب اللغوي | عسر الكلام | النطق | القراءة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

421

حفظ في:
المستخلص: اعتمدت الدراسة على برنامج تدريبي يحتوي على تقنيات لغوية و تمارين التنفس و الاسترخاء و التمارين الصوتية. على تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي عسيري القراءة (باللغة العربية و الفرنسية)، عددهم 44 بين ذكر و أنثى. فكان لبرنامج التحصيل اللغوي فاعلية في اعادة التربية الاضطرابات اللغوية و تحسين أشكال القراءات لدى التلاميذ.

L'étude s'est appuyée sur un protocole contient un langage technique, des exercices de respiration et de relaxation, exercices vocaux, s'appliquait aux élèves atteints de dyslexie 4.A.Primaire (arabe, français). Programme était l'acquisition du langage efficace dans la réhabilitation des troubles du langage et améliore les formes de lecture chez les élèves.

The study was based on a training program that includes language techniques, breathing and relaxation exercises and vocal exercises. It was applied upon fourth year students of the Aseeri primary school in respect to Arabic and French reading, who numbered 44 males and females. The language achievement program has been effective in respect to dealing with re-education language disorders and improving reading among the students.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2353-0499

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.