فاعلية بعض استراتيجيات ما وراء المعرفة في تنمية التحصيل في الهندسة لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية
| العنوان المترجم: |
The Effectiveness of Some Meta-Cognitive Strategies on Developing Achievement in Geometry Among Primary Stage Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة تربويات الرياضيات |
| الناشر: | الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات |
| المؤلف الرئيسي: | بدر الدين، نرمين محمد السيد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | أبو الليل، أحمد مهدي إبراهيم (مشرف) |
| المجلد/العدد: | مج18, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 131 - 157 |
| DOI: |
10.21608/ARMIN.2015.81516 |
| ISSN: |
2090-0562 |
| رقم MD: | 653141 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
219
| المستخلص: |
هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية بعض استراتيجيات ما وراء المعرفة في تنمية التحصيل في الهندسة لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية. واعتمد البحث على المنهج الوصفي، المنهج شبه التجريبي. وتكونت مجموعة البحث 28 تلميذ من تلاميذ الصف السادس الابتدائي ببعض مدارس المرحلة الابتدائية بإدارة الإسماعلية التعليمية. وتمثلت أداة البحث اختبار تحصيلي لوحدة " الهندسة والقياس". وتضمن الإطار النظري للبحث العناصر التالية، مفهوم ما وراء المعرفة، مفهوم استراتيجيات ما وراء المعرفة، مكونات ما وراء المعرفة في تدريس الهندسة، الأهمية التطبيقية لاستراتيجيات ما وراء المعرفة في تدريس الهندسة، الفرق بين الاستراتيجيات المعرفية وما وراء المعرفية، الهندسة، مفهوم الهندسة، أسباب قصور تعلم الهندسة. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على أن استخدام بعض استراتيجيات ما وراء المعرفة في تدريس الهندسة قد أسهم في تنمية التحصيل في الهندسة بشكل أفضل من استخدام الطريقة التقليدية في التدريس، وذلك لأن التدريس وفقا لهذه الاستراتيجيات ساعد التعلم الفعال وركز بصورة أساسية على نشاط التلاميذ ودورهم الإيجابي في تحمل مسئولية التعليم. وأوصي البحث بضرورة إعداد برنامج تدريبي للمعلمين قبل وأثناء الخدمة للتدريب على كيفية استخدام استراتيجيات ما وراء المعرفة في تدريس الرياضيات، وضرورة الاهتمام بإنتاج وسيلة تعليمية تخدم تدريس الرياضيات وتسهم في إطلاق طاقات إبداع التلاميذ، وضرورة إعادة النظر في أساليب التقويم المتبعة وأشكال الامتحانات الحالية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
2090-0562 |
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام استراتيجيات ما وراء المعرفة في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: لافي، سعيد عبدالله منشور: (2007) -
أثر التدريب على استراتيجيات ما وراء المعرفة في مواقف تعاونية في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية
بواسطة: رمضان، عبدالناصر أنيس عبدالوهاب منشور: (2008) -
فاعلية استراتيجية قبعات التفكير الست في تنمية التحصيل ومهارات ما وراء المعرفة لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مادة العلوم
بواسطة: محمد، منى مصطفى كمال منشور: (2017) -
أثر برنامج قائم على استراتيجيات ما وراء المعرفة في التحصيل الدراسي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: السيد، منى حامد عبدالعاطي منشور: (2021) -
تنمية العمليات المعرفية في حل المشكلات الهندسية في ضوء بعض مكونات ما وراء المعرفة لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: مخلوف، حسان مخلوف خلاف منشور: (2013)
