استراتيجية الخرائط الدلالية أسسها و إجراءاتها في تدريس النصوص
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | شحاتة، حسن سيد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Shehata, Hassan Sayed |
| مؤلفين آخرين: | سلامة، رشا احمد عبدالمجيد ابراهيم (م. مشارك) , السمان، مروان أحمد محمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع39, ج2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الصفحات: | 863 - 881 |
| ISSN: |
2356-9948 |
| رقم MD: | 653395 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
364
| المستخلص: |
هدف البحث إلى التعرف على " استراتيجية الخرائط الدلالية أسسها وإجراءاتها في تدريس النصوص". وتناول البحث عدة محاور والتي تمثلت في: المحور الأول: مفهوم الخرائط الدلالية. المحور الثاني: أهمية الخرائط الدلالية، بالنسبة للتلاميذ، وبالنسبة للمعلم. المحور الثالث: أسس الخرائط الدلالية، وذكر هذا المحور أن استراتيجية الخرائط الدلالية تستمد أسسها من خلال نظريتين أساسيتين وهما: النظرية الأولي: نظرية المخطط العقلي، النظرية الثانية: نظريات دلالات الألفاظ. المحور الرابع: خطوات وإجراءات استراتيجية الخرائط الدلالية، وتناول هذا المحور عدة نقاط والتي تمثلت في: أولاً: تقديم موضوع النص الأدبي، ثانياً: العصف الذهني، ثالثاً: التصنيف والتجميع، رابعاً: إضفاء الطابع الشخصي على الخريطة. واختتم البحث ذاكراً الشكل النهائي للخريطة الدلالية (ما بعد المهمة) والتي تمثلت في: أولاً: قيام بعد التلاميذ بعرض خرائطهم الدلالية على الفصل، ثانياً: عرض المعلم خريطته النهائية التي قام بإعدادها على التلاميذ، ثالثاً: تعديل التلاميذ خرائطهم الدلالية من خلال المناقشة والحوار بينهم مع متابعة المعلم ذلك من خلال المرور بينهم وتقديم التوجيه لهم في الوقت المناسب. رابعاً: تحديد الشكل النهائي للخريطة الدلالية. خامساً: توجيه التلاميذ لعمل خرائط دلالية أخري كنشاط بيتي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
2356-9948 |
عناصر مشابهة
-
أثر استراتيجية التدريس التبادلي في اكتساب مهارة قراءة الخريطة الجغرافية لدى طالبات الصف الخامس الأدبي
بواسطة: التميمي، ليث حمودي إبراهيم منشور: (2015) -
فاعلية استراتيجية الخرائط الدلالية في تنمية مهارة تحليل النص التاريخي والتفكير الاستدلالي لدى طالبات الصف الخامس الأساسي
بواسطة: الكعبية، مريم بنت راشد بن ربيع منشور: (2021) -
أثر استراتيجية الخرائط الذهنية في تحصيل واستبقاء المعلومات لدى طلاب الصف الرابع الأدبي في مادة تاريخ الحضارة العربية الإسلامية
بواسطة: ناصر، محمد طاهر منشور: (2015) -
استراتيجية الخرائط الذهنية الإلكترونية وفاعليتها لتحسين التحصيل المعرفي ومستوي أداء بعض المهارات الأساسية في التنس
بواسطة: منيع، سمر حسن أحمد منشور: (2017) -
أثر إستخدام إستراتيجية الخرائط المفاهيمية على تحصيل وإحتفاظ الطلبة بالمفاهيم العلمية للصفوف النهائية بمرحلة الأساس في مناهج العلوم العامة الجديدة في فلسطين
بواسطة: زلوم، عزيزة حسن مطلق منشور: (2005)
