فاعلية برنامج قائم على النصوص الفلسفية في تدريس الفلسفة لتنمية ثقافة الحوار و التفكير التأملي لدى طلاب المرحلة الثانوية
| المصدر: | دراسات عربية في التربية وعلم النفس |
|---|---|
| الناشر: | رابطة التربويين العرب |
| المؤلف الرئيسي: | عبده، ولاء محمد صلاح الدين محمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع39, ج4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2013
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 139 - 184 |
| ISSN: |
2090-7605 |
| رقم MD: | 653679 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
187
| LEADER | 02513nam a22001937a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0051117 | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a عبده، ولاء محمد صلاح الدين محمد |g Mohamed, Walaa Mohamed Salah Eldeen |q Salahuldin, Wala Mohammed |e مؤلف |9 365376 | ||
| 245 | |a فاعلية برنامج قائم على النصوص الفلسفية في تدريس الفلسفة لتنمية ثقافة الحوار و التفكير التأملي لدى طلاب المرحلة الثانوية | ||
| 260 | |b رابطة التربويين العرب |c 2013 |g يوليو | ||
| 300 | |a 139 - 184 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات | ||
| 520 | |a استهدفت الدراسة الحالية: بيان فاعلية برنامج قائم على النصوص الفلسفية في تدريس الفلسفة لتنمية ثقافة الحوار ومهاراته والتفكير التأملي لدى طلاب المرحلة الثانوية. وكان مبعث الاهتمام بهذا الموضوع هو التمسك القوى بطرق التدريس التقليدية القائمة على الإلقاء، والحفظ من قبل كثير من مدرسي الفلسفة، بما لا يتلاءم مع طبيعة المادة وموضوعاتها الجدلية، والتي من إمكاناتها توفير مساحة وفرص وفيرة لممارسة الحوار والتفكير التأملي فيها. وقد أثبتت نتائج الدراسة الحالية فاعلية البرنامج المقترح لتنمية لثقافة الحوار ومهاراته والتفكير التأملي لدى طلاب المرحلة الثانوية. ولا زالت التوصية واجبة تجاه ضرورة تنمية ثقافة الحوار ومهاراته وكذلك تنمية التفكير التأملي لدى طلابنا بمختلف المراحل التعليمية. | ||
| 653 | |a البرامج التعليمية |a تدريس الفلسفة |a النمو المهني |a التفكير التأملي |a التعليم الثانوي |a طلاب المدارس | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |4 علم النفس |6 Education & Educational Research |6 Psychology, Applied |c 003 |e Journal of Arabic Studies in Education & Psychology |f Dirasāt ʿArabiyyaẗ fī Al-Tarbiyyaẗ wa ʿilm Al-Nafs |l 004 |m ع39, ج4 |o 0532 |s دراسات عربية في التربية وعلم النفس |v 039 |x 2090-7605 | ||
| 856 | |u 0532-039-004-003.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 653679 |d 653679 | ||
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج تدريبي قائم على الاستكشاف في تنمية مهارات التفكير التأملي لدى تلاميذ الصف الأول الثانوي
بواسطة: محمد، صلاح محمد محمود منشور: (2016) -
تدريس الفلسفة وتنمية مهارات التفكير التأملي والمفاهيم الفلسفية لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: محمد، رجب عبدين مدبولي منشور: (2017) -
فاعلية استخدام التدريس التأملي في تدريس الفلسفة على تنمية التفكير الإبداعي والاتجاه نحو المادة لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: عمر، سعاد محمد منشور: (2009) -
فاعلية برنامج قائم على فنون الأدب في تدريس الفلسفة لتنمية التفكير الإبداعي لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: عبدالملاك، ريمون جرجس منشور: (2017) -
فاعلية برنامج قائم على المدخل الجمالي ف تدريس الرياضيات لتنمية مهارات التفكير التأملي لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: رمضان، محمد رجب إبراهيم منشور: (2018)
