فاعلية النمذجة الذاتية القائمة على التعلم النقال في تنمية مهارات الحاسوب لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
| المصدر: | دراسات عربية في التربية وعلم النفس |
|---|---|
| الناشر: | رابطة التربويين العرب |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالرحمن، عبدالناصر محمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع47, ج3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| الشهر: | مارس |
| الصفحات: | 175 - 198 |
| DOI: |
10.12816/0022140 |
| ISSN: |
2090-7605 |
| رقم MD: | 653815 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
834
| LEADER | 02575nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0051257 | ||
| 024 | |3 10.12816/0022140 | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 261444 |a عبدالرحمن، عبدالناصر محمد |e مؤلف |q Abdulrahman, Abdulnasser Mohammed | ||
| 245 | |a فاعلية النمذجة الذاتية القائمة على التعلم النقال في تنمية مهارات الحاسوب لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية | ||
| 260 | |b رابطة التربويين العرب |c 2014 |g مارس | ||
| 300 | |a 175 - 198 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a تعرف النمذجة Self- Modeling بأنها "أحد أشكال التعلم بالملاحظة حيث يلاحظ الأشخاص أنفسهم وهم يؤدون سلوكًا ما بطرقة ناجحة من خلال الفيديو ثم يقلدون السلوك الصحيح ويطبقونه في مواقف جديدة، وهدف البحث إلى توظيف أسلوب النمذجة الذاتية القائم من خلال التعلم النقال. والمقارنة بين أسلوب النمذجة الذاتية من خلال طريقتي تدريس الأقران ومساعدة المعلم من خلال التعلم النقال. وتم اختيار عينة البحث من تلاميذ المرحلة الإعدادية وقد تم تقسيمهم إلى ثلاث وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فروق دالة إحصائيًا عند مستوي (0.05) بين متوسطي المجموعتين التجريبيتين اللتين تدرسان وفق أسلوب النمذجة الذاتية القائمة على التعلم النقال باستراتيجية تعلم الأقران في مقابل مساعدة المعلم لصالح تعلم الأقران في كل من التحصيل ومهارات الحاسوب لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. | ||
| 555 | |a 771685 |a 775669 | ||
| 653 | |a النمذجة الذاتية |a الاستراتيجيات التعليمية |a تعلم الحاسوب |a التعليم المتوسط | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |4 علم النفس |6 Education & Educational Research |6 Psychology, Applied |c 006 |e Journal of Arabic Studies in Education & Psychology |f Dirasāt ʿArabiyyaẗ fī Al-Tarbiyyaẗ wa ʿilm Al-Nafs |l 003 |m ع47, ج3 |o 0532 |s دراسات عربية في التربية وعلم النفس |v 047 |x 2090-7605 | ||
| 856 | |u 0532-047-003-006.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 653815 |d 653815 | ||
عناصر مشابهة
-
فاعلية استخدام التعلم الذاتي القائم على الإنترنت في تدريس الدراسات الاجتماعية على التحصيل المعرفي وتنمية مهارات التفكير التباعدي والوعي بقضايا التنمية الاقتصادية لدى تلاميذ الحلقة الإعدادية
بواسطة: محمود، علام علي محمد منشور: (2010) -
أثر توظيف التعلم النقال داخل بيئة الصف المقلوب في تنمية مهارات حل المشكلات الرياضية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: الفخراني، فاطمة شحاته محمد منشور: (2018) -
اثر استراتيجية استخدام التعلم النقال ( كلي / جزئي ) في تنمية مهارات الحاسب الآلي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: سالمان، ياسمين عزمي محمد منشور: (2019) -
أثر التفاعل بين نمط ممارسة الأنشطة التعليمية في بيئة التعلم الإلكتروني النقال وأسلوب التعلم على تنمية الدافعية للإنجاز والتحصيل المعرفي لدى تلاميذ المدرسة الإعدادية
بواسطة: عبدالمنعم، أحمد فهيم بدر منشور: (2017) -
فاعلية استراتيجية مقترحة قائمة على التعلم مصغر المحتوى عبر النقال لعلاج الأخطاء الشائعة في الكتابة وتحسين مهارات التنظيم الذاتي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي
بواسطة: حسن، إيمان فتحي أحمد منشور: (2020)
