| المستخلص: |
تهدف الدراسة الكشف عن درجة استخدام التقنيات الحديثة لدى مديري المدارس الحكومية في مديريات غزة الجنوبية وعلاقة ذلك بمستوى الدافعية للإنجاز لديهم. والكشف عن علاقة دافعية الإنجاز بدرجة استخدام التقنيات الحديثة. وكذلك التعرف على الدرجة الكلية لدافعية الإنجاز, وعلاقتها باستخدام التقنيات الحديثة لدى مديري المدارس الحكومية بغزة تعزى للمتغيرات: (الجنس, وسنوات الخدمة, والمديرية), وبلغت عينة الدراسة (89) من مديري, ومديريات المدارس الحكومية في المحافظات الجنوبية, واستخدمت الباحثة في هذه الدراسة المنهج الوصفي التحليلي, وأعدت الباحثة أداتين لأغراض الدراسة الحالية, وهما: (الدافعية للإنجاز, والتقنيات الحديثة). وتم استخدام المتوسطات الحسابية, والانحرافات المعيارية, والوزن النسبي, واختبار (ت), ومعامل الارتباط بيرسون, وأظهرت النتائج أن درجة استخدام التقنيات الحديثة في المدارس الحكومية مرتفعة حيث بلغ الوزن النسبي (76.74%) والمستوى العام لدافعية الإنجاز بلغ (78.93%), ووجود علاقة دالة إحصائياً بين الدرجة الكلية لاستخدام التقنيات الحديثة, والمستوى العام للدافعية للإنجاز, ووجود فروق دالة إحصائياً بين الدرجة لاستخدام التقنيات الحديثة, والمستوى العام للدافعية للإنجاز تعزى للمتغيرين: (سنوات الخدمة, والمديرية), وعدم وجود فروق دالة إحصائياً تعزى لمتغير الجنس
The study aimed at revealing the level of Gaza governmental schools principals' use of update technology and its relation to their achievement motivation level The study sample consisted of 89 Gaza governmental schools principals selected from Southern directorates. The study utilized the analytical descriptive method using two instruments : achievement motivation scale and update technology scale. Using means, standard deviationspercentages, T-test, and Person product-moment correlation coefficient, the study showed that the participants' use of update technology was high, 76.74%, and their achievement motivation level reached 78.93%. Additionally, the study concluded that there was a strong significant relationship between the overall degree of update technology use and achievement motivation level It was also revealed that while there were statistical y significant differences attributed to experience years, there were no significant differences attributed to gender
|
