ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر اختلاف تقديم أنماط التغذية الراجعة في العوالم الإفتراضية على تنمية مهارات تصميم و إنتاج قواعد البيانات لدى طلاب المعاهد الأزهرية

المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: سليمان، محمد وحيد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Souliman, Mohamed Wahid Mohamed
مؤلفين آخرين: عوني، عبير حسين (م. مشارك) , محمود، حسن فاروق (م. مشارك) , محمد، فارعة حسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع48, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: إبريل
الصفحات: 51 - 94
DOI: 10.12816/0023094
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 653925
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

354

حفظ في:
LEADER 06635nam a22002537a 4500
001 0249338
024 |3  10.12816/0023094 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a سليمان، محمد وحيد محمد  |g Souliman, Mohamed Wahid Mohamed  |e مؤلف  |9 241240 
245 |a أثر اختلاف تقديم أنماط التغذية الراجعة في العوالم الإفتراضية على تنمية مهارات تصميم و إنتاج قواعد البيانات لدى طلاب المعاهد الأزهرية 
260 |b رابطة التربويين العرب  |c 2014  |g إبريل 
300 |a 51 - 94 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدف البحث إلى قياس أثر اختلاف تقديم أنماط التغذية الراجعة في العوالم الافتراضية على تنمية مهارات تصميم وإنتاج قواعد البيانات لدى طلاب المعاهد الأزهرية, تكونت عينة البحث من عينة عشوائية من طلاب الصف الثاني الثانوي الأزهري بمعهد القناطر الأزهري الثانوي التابع لمنطقة القليوبية الأزهرية قوامها (60 طالبا) مقسمة إلى مجموعتين تجريبيتين قوام كل مجموعة (30 طالبا), حيث يقدم للمجموعة الأولى نمط التغذية الراجعة الإلكتروني المتزامنة, ويقدم للمجموعة التجريبية الثانية نمط التغذية الراجعة الإليكترونية غير المتزامنة, ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث ببناء اختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي المرتبط بمهارات تصميم وإنتاج قواعد البيانات, بطاقة ملاحظة أداء الطلاب لمهارات تصميم وإنتاج قواعد البيانات, بطاقة تقييم جودة المنتج, لتقييم جودة إنتاج الطلاب لقواعد البيانات, وقد استخدام البحث المنهج الوصفي التحليلي, والمنهج شبه التجريبي, وقد توصلت نتائج البحث إلى ما يلي: لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الأولى وطلاب المجموعة التجريبية الثانية في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي المرتبط بمهارات تصميم وإنتاج قواعد البيانات. يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية الأولى وطلاب المجموعة التجريبية الثانية في التطبيق البعدي لأداء الطلاب لمهارات تصميم وإنتاج قواعد البيانات لصالح المجموعة التجريبية الثانية (التي قدم لها نمط التغذية الراجعة غير المتزامنة). يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية الأولى وطلاب المجموعة التجريبية الثانية في التطبيق البعدي على بطاقة تقييم جودة تصميم وإنتاج قواعد البيانات المنتجة من قبل الطلاب لصالح المجموعة التجريبية الثانية (التي قدم لها نمط التغذية الراجعة غير المتزامنة).  |b The study aims to measure the effect of using virtual communities in providing different types of feedback to develop design and production skills of databases for Al-Azhar institutes' students. The study sample consisted of a random sample of second grade of secondary students in Qanater Azhar secondary Institute in Kaliobeya area. The sample was (60 students) divided into two experimental groups each group (30 students). The first group learned by Synchronous feedback pattern, and second group learned by asynchronous feedback pattern. To achieve the study objectives, the researcher make an achievement test to measure the cognitive aspect of design and production skills of databases, a note card for student skills to the design and production of databases, and card of evaluating the quality of the product to assess the quality of the students to produce databases. The search used the descriptive analytical method and quasi-experimental approach. The search results reached to the following;• There is no statistically significant difference at the level of significance (0.05) between the mean scores of the experimental first group students and the second experimental group students in post application of the test grades associated with the design and production shuts databases. • There is a difference statistically significant at the level of significance (0.05) between the mean scores of students of the first experimental group and students second experimental group in post application of the performance of students to the skills of the design and production databases in favor of the second experimental group (used asynchronous feedback pattern).* There is a difference statistically significant at the level of significance (0.05) between the mean scores of students of the first experimental group and students second experimental group in the post application of the evaluating card of the design and production databases produced by students in favor of the second experimental group (used asynchronous feedback pattern). 
653 |a التغذية الراجعة  |a تصميم قواعد البيانات  |a التعليم الأزهري  |a طلاب المعاهد الأزهرية 
773 |4 التربية والتعليم  |4 علم النفس  |6 Education & Educational Research  |6 Psychology, Applied  |c 002  |e Journal of Arabic Studies in Education & Psychology  |f Dirasāt ʿArabiyyaẗ fī Al-Tarbiyyaẗ wa ʿilm Al-Nafs  |l 003  |m ع48, ج3  |o 0532  |s دراسات عربية في التربية وعلم النفس  |v 048  |x 2090-7605 
700 |a عوني، عبير حسين  |g Awny, Abeer Hussein  |q Awni, Abir Hussein  |e م. مشارك  |9 283245 
700 |9 311548  |a محمود، حسن فاروق  |g Mahmoud, Hassan Farouk  |e م. مشارك 
700 |a محمد، فارعة حسن  |g Mohamed, Faraa Hassan  |e م. مشارك  |9 309717 
856 |u 0532-048-003-002.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 653925  |d 653925 

عناصر مشابهة