| LEADER |
03531nam a22002777a 4500 |
| 001 |
0055071 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0039607
|
| 041 |
|
|
|a fre
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a Abassi, Maa
|e Author
|9 338126
|
| 242 |
|
|
|a From Re-Matching to Superiority or How to Counter Transfer Pass a Cote in the Autism
|
| 245 |
|
|
|a Du Remaillage A La Transcendance Ou Comment Le Contre Transfert Pass A Cote Dans L.Autisme
|
| 260 |
|
|
|b جامعة قاصدي مرباح - مخبر تطوير الممارسات النفسية والتربوية
|c 2015
|g جوان
|
| 300 |
|
|
|a 7 - 16
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 500 |
|
|
|a ملخص باللغة العربية
|
| 520 |
|
|
|f The author of the article explored the institutional threats in the context of the care treatment of the autism disorder, which leads to the development of counter-conversion and negative projections. In order to avoid such situations, during the care, the multidisciplinary team must be accompanied by an analysis of psychological practice under the instruction of the pedagogical officer and the appropriate specialist. He employs the control/precision tool to resolve conflicts so that each side can overcome individual and institutional crises and conflicts until he achieves balance and continues to work with autism disorder.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
| 520 |
|
|
|d L’auteur s’autorise à traiter l’attaque des liens et des dispositifs institutionnels, Le contre transfert se manifeste par des attitudes de destructivité accrus par les effets des phénomènes de groupe. L’autisme comme indicateur de l’option institutionnel légitimant ces dysfonctionnent. Nous donnerons à entendre ce mouvement au travers d’une situation d’intervention en institution par la mise en œuvre des espaces autoréflexifs, et comment a partir du remaillage réaliser la prime narcissique et le professionnalisme au sein des institutions.
|
| 520 |
|
|
|a تطرق صاحب المقال للتهديدات المؤسساتية في إطار التكفل العلاجي لاضطراب التوحد و التي يؤدي إلى تطوير التحويل المضاد و الإسقاطات السلبية . و لتجنب هذه الوضعيات الثناء التكفل يجب أن يرافق الفريق العلاجي المتعدد التخصصات بتحليل الممارسة النفسية باشرا ف من المسئول البيداغوجي و الحائز على التخصص المناسب. يوظف الارصان لحل النزاعات حتى يتمكن كل الفريق من تجاوز الأزمات و الصراعات الفردية و المؤسساتية حتى تحقيق الاتزان و مواصلة العمل مع اضطراب التوحد.
|
| 653 |
|
|
|a
|a
|a اعادة البناء
|a التوحد
|a التحويل المضاد
|a التحليل النفسي
|a الممارسة النفسية
|
| 692 |
|
|
|a إعادة البناء
|a التحويل المضاد
|a التوحد
|a تحليل الممارسة النفسية
|b l’autisme
|b le contre transfert
|b l’autoréflexivité
|b remaillage
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 012
|f Dirāsāt nafsiyaẗ wa tarbawiyaẗ
|l 014
|m ع14
|o 1192
|s مجلة دراسات نفسية وتربوية
|t Journal of psychological and educational studies
|v 000
|x 1112-9263
|
| 856 |
|
|
|u 1192-000-014-012.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 657544
|d 657544
|
