| LEADER |
06174nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0252786 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0021951
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 70389
|a أحمد، ميمي السيد
|g Ahmed, Mimi Al-Sayed
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الانتباه المتمركز حول الذات و تقدير الذات في ضوء كل من التخصص و المستوى الدراسي لدى طالبات جامعة الملك خالد
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بنها - كلية التربية
|c 2014
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 241 - 270
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى الكشف عن طبيعة العلاقة بين الانتباه المتمركز حول الذات وتقدير الذات لدى طالبات جامعة الملك خالد بالمملكة العربية السعودية، ومدى اختلاف كل من الانتباه المتمركز حول الذات بإبعاده الثلاثة (الوعي الذاتي الداخلي - الوعي الذاتي الخارجي - القلق الاجتماعي) وتقدير الذات بمستوياته الثلاثة (الاجتماعي - الأداء الأكاديمي - المظهر الشخصي) باختلاف كل من الأقسام (العلمية - الأدبية) والمستوى الدراسي (الثالث - السابع)، وتم تطبيق مقياسي الانتباه المتمركز حول الذات وتقدير الذات على عينة مكونة من (185) طالبة، وذلك بعد التحقق من صدق وثبات هذه الأدوات. وبعد حساب معامل الارتباط للتحقق من فرض الارتباط واختبار (ت) للتحقق من فروض الفروق طبقاً لكل من القسم (علمي وأدبي) والمستوى الدراسي (الثالث والسابع)، تم التوصل إلى النتائج التالية: * عدم وجود علاقة إرتباطية ذات دلالة إحصائية بين درجات الانتباه المتمركز حول الذات ودرجات تقدير الذات لدى طالبات كلية العلوم والآداب بسراة عبيدة. * عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات كل من طالبات الأقدام العلمية والأدبية في مقياس الانتباه المتمركز حول الذات و أبعاده المختلفة. * عدم وجود فروق بين متوسطات درجات كل من طالبات المستوى الثالث والسابع في بعدي الانتباه المتمركز حول الذات العام، والقلق الاجتماعي لدى طالبات كلية العلوم والآداب بسراة عبيدة، بينما وجدت فروق دالة إحصائياً عند مستوى (0.01) في بعد الانتباه المتمركز حول الذات الخاص، والانتباه المتمركز حول الذات ككل لصالح طالبات المستوى السابع. * عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات كل من طالبات الأقسام العلمية والأدبية في مقياس تقدير الذات وأبعاده المختلفة لدى طالبات كلية العلوم والآداب بسراة عبيدة. * عدم وجود فروق بين متوسطات درجات كل من طالبات المستوى الثالث والسابع في مقياس تقدير الذات وأبعاده المختلفة لدى طالبات كلية العلوم والآداب بسراة عبيدة. وقدم الباحثان مجموعة من التوصيات والبحوث المقترحة في ضوء نتائج البحث.
|b This research aimed to investigate the relationship between self-focused attention and self esteem among students of Faculty of Science and Arts at Sirat Ebeda, as well as to know whether there are differences in self-focused attention (three dimensions: public self conscious, private self conscious and social anxiety) and self esteem (three dimensions: social, academic performance and individual appearance) due to specialization and grade level. Research tools assessing self focused attention and self esteem were applied on a sample consisting of (185) female students of Faculty of Science and Arts at Sirat Ebada. Pearson correlation coefficient was calculated to test the hypothesis concerning relationship and “T” test to test the hypothesis concerning differences in self-focused attention (its three dimensions) and self esteem (its three dimensions) due to specialization and grade level. Following are the main results: * There is not a negative statistically significant relationship between self-focused attention and self esteem among students of Faculty of Science and Arts. * There are no statistically significant differences in self-focused attention and its three dimensions as well as self esteem and its three dimensions due to specialization. * There are no statistically significant differences in public self conscious and social anxiety due to specialization due to grade level, but there is statistically significant differences, at (0.01) in Private self conscious due grade level in favor of seventh level. * There are no statistically significant differences in self esteem and its three dimensions due to grade level (third level- seventh level). * The researchers offered some recommendations according to the research results.
|
| 653 |
|
|
|a تقدير الذات
|a طلاب الجامعات
|a جامعة الملك خالد
|a الانتباه المتمركز حول الذات
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|e Journal of Faculty of Education
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyẗ Ǧamiʿaẗ Banhā
|l 099
|m مج25, ع99
|o 0225
|s مجلة كلية التربية
|v 025
|x 1110-2411
|
| 700 |
|
|
|a عبدالمطلب، السيد الفضالي
|g Abdul-Muttalib, Alsayed Al-Fadali
|e م. مشارك
|q Abdulmutalleb, Alsayed Alfadalli
|9 369263
|
| 856 |
|
|
|u 0225-025-099-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 660460
|d 660460
|
