ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية خرائط المفاهيم في التعل...>الوصف

فاعلية خرائط المفاهيم في التعلم الجوال على تحصيل طلاب تكنولوجيا التعليم و اتجاهاتهم

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أبو سقاية، رشا يحيى السيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Elsayed, Rasha Yehia
مؤلفين آخرين: العربي، زينب محمد (مشرف) , الدسوقي، محمد إبراهيم (مشرف)
المجلد/العدد: مج25, ع99
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: يوليو
الصفحات: 247 - 290
DOI: 10.12816/0021992
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 660530
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
خرائط المفاهيم | الاستراتجيات التعليمية | طلاب الجامعات | التعليم الإلكتروني | اتجاهات الطلاب
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

333

حفظ في:
المستخلص:
هدف البحث الحالي إلى الكشف عن فاعلية خرائط المفاهيم في التعلم الجوال على تحصيل طلاب تكنولوجيا التعليم واتجاهاتهم. واستخدم البحث المنهج الوصفي وشبه التجريبي. وتكونت عينة البحث من 20 طالبا من طلاب الفرقة الرابعة قسم تكنولوجيا التعليم بكلية التربية الفرعية جامعة عين شمس. وتمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي لمحتوي شبكات الكمبيوتر ومقياس اتجاهات الطلاب نحو التعلم الجوال تمثل في المحاور التالية فوائد ومميزات التعلم الجوال والتدريب عليه والتواصل والحوار بين الطلاب والمعلم والطلاب مع بعضهم وتفضيل التعلم الجوال على غيره من الأنماط التعليمية. وتوصلت النتائج إلى أنه يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في كلا من التطبيقين القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي لمحتوي الشبكات لصالح التطبيق البعدي. كما يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في كلا من التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس الاتجاهات لصالح التطبيق البعدي. واوصي البحث بضرورة الاهتمام بتطبيق التعلم الجوال في مراحل تعليمية أخري والاهتمام بتوعية القائمين علي العملية التعليمية بأهمية استخدام التعلم الجوال لما له من اثر في العملية التعليمية . والاهتمام بخرائط المفاهيم لما لها من اثر فعال في زيادة تحصيل الطلاب . ودراسة معوقات تطبيق التعلم الجوال ودراسة اثر اختلاف أنواع خرائط المفاهيم وعلاقتها بجنس المتعلمين انأت أو ذكور.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

The objective of the current research is to uncover the effectiveness of the concept maps in the mobile learning on the achievement and the trends of the students of the education technology. The research used the descriptive and the semi-experimental methods. The research sample consisted of 20 students from the fourth year of the Department of Educational Technology, Faculty of the Sub-Education, Ain Shams University. The research tools represented in the achievement test of the computer networks content and the measure of students' attitudes towards the mobile learning represented in the following axes: the benefits and the advantages of mobile learning, its training, the communication and the dialogue between the students and the teacher and between the students with each other and preferring the mobile learning to other types of education. The results showed that there was a statistically significant difference between the average grades of the experimental group in both the pre and the post applications of the achievements test of the networks content in favor of the post application. There is also a statistically significant difference between the average grades of the experimental group in both the pre and the post applications of the trend scale in favor of the post-application. The study recommended the need to pay attention to the application of the mobile learning in other educational stages and the interest in educating those responsible for the educational process of the importance of using the mobile learning because of its impact on the educational process, and paying attention to concept maps because of their effective impact in improving the student achievement, and the study of the obstacles to the application of the mobile learning and study the impact resulted from the types differences of the concept maps and their relationship to the sex of the learners (male or female).This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.