فاعلية استخدام نمطين للتغذية الراجعة ببرامج المحاكاة الكمبيوترية في تنمية مهام تعلم حل مشكلات تشغيل الكمبيوتر لدى طلاب شعبة تكنولوجيا التعليم
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة بنها - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | الجزار، عبداللطيف الصفي (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | محمد، دعاء إسلام حامد (م. مشارك), عبدالعزيز، غادة عبدالحميد (م. مشارك), متولي، علاء الدين سعد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج25, ع100 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 59 - 75 |
| DOI: |
10.12816/0021997 |
| ISSN: |
1110-2411 |
| رقم MD: | 660548 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
504
| المستخلص: |
يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن فاعلية استخدام التغذية الراجعة المستفيضة والموجزة ببرامج المحاكاة الكمبيوترية في تنمية مهام تعلم حل مشكلات تشغيل الكمبيوتر، وتم صياغة المشكلة في "وجود قصور في أداء طلاب الفرقة الرابعة في حل مشكلات تشغيل الكمبيوتر، وتوجد حاجة لمواجهة هذا القصور عن طريق برنامج محاكاة كمبيوتري، ومن ثم صياغة السؤال الرئيسي: "ما فاعلية استخدام نمطي التغذية الراجعة (الموجزة/المستفيضة) ببرامج المحاكاة الكمبيوترية في تنمية مهام تعلم حل مشكلات تشغيل الكمبيوتر لدي طلاب شعبة تكنولوجيا التعليم؟". وتم تطبيق نموذج عبد اللطيف الجزار (2002) للتصميم التعليمي في تطوير برنامج محاكاة كمبيوتري بنمطي التغذية الراجعة المستفيضة والموجزة، وتم استخدام تصميم تجريبي من مجموعتين تجريبيتين بكل مجموعة (20) طالب وطالبة من طلاب الفرقة الرابعة قسم تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية جامعة بنها. وتم إعداد أدوات البحث: اختبار تحصيلي للجانب المعرفي لحل مشكلات تشغيل الكمبيوتر، وبطاقة ملاحظة للجانب المهاري الأدائي لحل مشكلات تشغيل الكمبيوتر، وتم عمل التحليل الإحصائي المناسب، وكشفت نتائج البحث عن وجود فاعلية لنمطي التغذية الراجعة (الموجزة/المستفيضة) ببرامج المحاكاة الكمبيوترية في تنمية مهام تعلم حل مشكلات تشغيل الكمبيوتر لدي طلاب شعبة تكنولوجيا التعليم، وكان هناك فروق لصالح نمط التغذية الراجعة المستفيضة. الكلمات المفتاحية للبحث: أنماط التغذية الراجعة، برامج المحاكاة الكمبيوترية، المهارات الأدائية في حل مشكلات تشغيل الكمبيوتر، نموذج عبد اللطيف الجزار (2002) للتصميم التعليمي. |
|---|---|
| ISSN: |
1110-2411 |
عناصر مشابهة
-
أثر اختلاف نمطين للتغذية الراجعة الإلكترونية "تصحيحية / إعلامية" وتوقيت عرضها "فورية / مرجأة" داخل مهام الويب في تنمية بعض المفاهيم العلمية ومهارات التعليم من أجل التفكير لدى معلمي العلوم بالحلقة الثانية للتعليم الأساسي
بواسطة: سالم، مصطفي أبو النور مصطفي محمد منشور: (2017) -
استخدام نتائج التحليل البيوميكانيكى كداعم تكنولوجي للتغذية الراجعة "الفورية والمؤجلة" وأثرها على مستوى الأداء في الجودو
بواسطة: مطر، الطاهر أحمد محمد منشور: (2016) -
إستراتيجيتان مقترحتان للتغذية الراجعة (موجزة، مفصلة) ببيئات التعلم الشخصية وفاعليتهما في تنمية التنظيم الذاتي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: العزب، هبه عثمان فؤاد منشور: (2013) -
أثر اختلاف نمطي التفاعل "الصريح والضمني" فى استراتيجيات التغذية الراجعة بإستخدام تطبيقات الهاتف الذكي فى تنمية مهارات حل المشكلة ودعم إنخراطهم فى بيئة التعلم لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: سعيد، سعد محمد إمام منشور: (2016) -
نمطان للتغذية الراجعة في بيئة التعلم الإلكتروني على الخط وأثرهما على تنمية التحصيل ومهارات تطوير الرسومات الرقمية التعليمية لدى أخصائيات تكنولوجيا التعليم واتجاهاتهن نحوها
بواسطة: الجمل، أميرة محمد المعتصم منشور: (2017)
