ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصميم دروس وحدة الأشكال الهندس...>الوصف

تصميم دروس وحدة الأشكال الهندسية و أنشطة مصاحبة باستخدام أدوات سكامبر و اختبار التفكير التباعدي لطالبات الصف الخامس الإبتدائي بالمملكة العربية السعودية

المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الغامدي، منى بنت سعد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع156, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2013
التاريخ الهجري: 1435
الشهر: ديسمبر / صفر
الصفحات: 593 - 625
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 662259
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طالبات المدارس الإبتدائية | تدريس الرياضيات | برنامج سكامبر | التفكير التباعدي | السعودية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

466

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تصميم دروس وحدة الأشكال الهندسية وأنشطة مصاحبة باستخدام أدوات سكامبر وبناء اختبار التفكير التباعدي في نفس الوحدة لطالبات الصف الخامس الابتدائي بالمملكة العربية السعودية. \\ ولقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: \\ 1-\\\ دروس في وحدة "الأشكال الهندسية" وأنشطة مصاحبة باستخدام أدوات سكامبر. \\ 2-\\\ اختبار التفكير التباعدي في نفس الوحدة. \\ ولقد استخدمت هذه الدراسة أحد تصميمات المنهج الوصفي التحليلي، وفي ضوء نتائج الدراسة، قدمت الباحثة عددا من التوصيات التي يمكن الأخذ بها في تدريس الرياضيات في المملكة العربية السعودية.

munasaadalghamdi assistant professor of curriculum and mathematics teaching methods princessnorabintabdulrahman university \\ keywords: (design, lesson (activities, scamper’s tools, divergent thinking) \\ Abstract, this study is aimed at designing “geometric shapes” unit lessons and activities using scamper’s tools and construct \\ divergent test to female fifth grade students in Saudi Arabia \\ The study reached the following results : \\ 1-\\\ “geometric\\\ shapes” unit lessons and activities using scamper’s tools \\ 2-\\\ The divergent thinking test in the same unit \\ This study applied the descriptive analytical designs. In light of the research results, the researcher submitted a number of recommendations which can be beneficial in teaching mathematics in the kingdom of Saudi Arabia.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.