ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقييم مستوى الخدمات المقدمة لل...>الوصف

تقييم مستوى الخدمات المقدمة للطلبة الملتحقين في مدارس الملك عبدالله الثاني للتميز من وجهة نظرهم في محافظة عجلون

المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: ملحم، عايد محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أبو زيد، هيثم يوسف راشد (م. مشارك), السوالمة، محمد علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع159, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
التاريخ الهجري: 1435
الشهر: يوليو / رمضان
الصفحات: 493 - 522
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 662656
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الطلاب الموهوبون | الخدمات التعليمية | مدارس الملك عبدالله الثاني للتميز | اتجاهات الطلاب | الأردن
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

30

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة مستوى الخدمات المقدمة للطلبة الملتحقين في مدارس الملك عبد الله الثاني للتميز. وتكون مجتمع الدراسة من (204) طالبا وطالبة، وعينة الدراسة من (48) طالبا وطالبة من المرحلتين الأساسية والثانوية. موزعين (31) طالبا و(17) طالبة وقد تم اختيارهم عشوائيا. ولتحقيق الهدف من الدراسة استخدم الباحثون استبيان مكون. بصورته النهائية من (36) فقرة. وتم التحقق من صدق المحتوى للأداة من خلال عرضها على محكمين من ذوي الاختصاص، كما تم تقدير ثبات الأداة باستخدام معادلة كرونباخ ألفا، حيث بلغ معامل الاتساق الداخلي (0.95). \ وقد أظهرت النتائج أن مستوى الخدمات المقدمة للطلبة الملتحقين في مدارس الملك عبد الله الثاني للتميز كانت مرتفعة، حيث بلغ المتوسط الحسابي على الأداة ككل (3.76). كما توصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية على اختبار (ت) عند مستوى الدلالة (α= 0.05) لمستوى الخدمات المقدمة للطلبة الملتحقين في مدارس الملك عبد الله الثاني للتميز تعزى لمتغير الجنس. وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية على اختبار (ت) عند مستوى الدلالة (α= 0.05) لمستوى الخدمات المقدمة للطلبة الملتحقين في مدارس الملك عبد الله الثاني للتميز تعزى لمتغير المرحلة. \

The present Study aimed at recognizing the introduced services tor students who are enrolled in the King Abdullah II School for excellence The population of the study Consists of (204) students and the sample of the Study includes (48) male and female students from secondary and elementary stages distributed as (31) male and (17) female. To achieve the purposes of study, the researchers use a questionnaire consisted of (36) items. The instrument was Validated by using the content validity approach by being given to a specialized jury. The researcher also makes the reliability by using Alpha Chronbach and the internal consequence is (0.95). \ The findings revealed the following: \ -\ The level of the introduced services were high and the mean was (3.76). \ -\ There were no statistically significant differences at (α = 0.05) for the level of the served services attributed to the gender variable. \ -\ There were no statistically significant differences at (α = 0.05) for the level of the served services attributed to the stage variable. \
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.