يجب تسجيل الدخول أولا
أثر برنامج تدريبي قائم على التعلم الذاتي لتنمية / لتطوير الكفاه التدريسية للمعلمين بالمرحلة الثانوية بدولة الكويت
| المصدر: | دراسات تربوية ونفسية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة الزقازيق - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | الدويك، بدر ناصر فالح (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Dwaik, Bader Nasser |
| المجلد/العدد: | ع82 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 413 - 473 |
| ISSN: |
1110-3914 |
| رقم MD: | 665757 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
213
| LEADER | 02517nam a22001937a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0254789 | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 108308 |a الدويك، بدر ناصر فالح |g Al-Dwaik, Bader Nasser |e مؤلف | ||
| 245 | |a أثر برنامج تدريبي قائم على التعلم الذاتي لتنمية / لتطوير الكفاه التدريسية للمعلمين بالمرحلة الثانوية بدولة الكويت | ||
| 260 | |b جامعة الزقازيق - كلية التربية |c 2014 |g يناير | ||
| 300 | |a 413 - 473 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات | ||
| 520 | |a إن النموذج التقليدي للتعليم يعتبر أن التعلم يعني استقبال معلومات أو أخبار، وتجميعها واستيعابها، ويحدد دور المتعلم في التلقي والإنصات والانتباه والحفظ والتذكر. ولا يولي أهمية لمشاركة المتعلم في تحصيل المعرفة أو البحث عن الخبرة أو إنتاج معارف جديدة. أما مدخل التدريس بالكفايات فيعتبر المدرس مجرد ميسر ومقوم للأنشطة التعليمية التعلمية في حين يعتبر المتعلم محور هذه العملية، وهكذا فهو يركز على مبدأ التعلم الذاتي. |b The traditional model of education is that learning means to receive information or news, and assembled and absorbed, and defines the role of the learner in receiving and listening and paying attention, and the conservation and remembering. Do not attach importance to the participation of the learner in the acquisition of knowledge or search for expertise or the production of new knowledge. The entrance teaching competencies deemed merely facilitator and teacher rectifier for teaching learning activities while learner is at the center of this process, and so it focuses on the principle of self-learning. | ||
| 653 | |a البرامج التدريبية |a التعليم الثانوي |a المرحلة الثانوية |a الكفاءة التدريسية |a التعليم الذاتي |a الكويت | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |4 علم النفس |6 Education & Educational Research |6 Psychology, Applied |c 006 |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ |l 082 |m ع82 |o 0235 |s دراسات تربوية ونفسية |t Educational and Psychological Studies |v 000 |x 1110-3914 | ||
| 856 | |u 0235-000-082-006.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 665757 |d 665757 | ||
عناصر مشابهة
-
برنامج تدريبي قائم على الاحتياجات التدريبية لمعلمي التاريخ بالمرحلة الثانوية في ضوء متطلبات التعلم الذاتي : تصور مقترح
بواسطة: مغراوي، عبدالمؤمن محمد عبده منشور: (2010) -
أثر برنامج تدريبي مقترح قائم على الإطار الدولي لتقييم الطلاب "PISA" في تطوير الممارسات التدريسية لمعلمي الرياضيات بالمرحلة الثانوية وتنمية الرغبة المنتجة لدى طلابهم
بواسطة: الحارثي، ناصر بن حسين منشور: (2024) -
فاعلية برنامج تدريبي قائم على المعايير العالمية لتكنولوجيا التعليم في تحسين الممارسات التدريسية ومهارات القيادة المهنية لدى معلمي اللغة العربية بالمرحلة الثانوية
بواسطة: العنزى، أحمد عبدالله حمود منشور: (2021) -
برنامج تدريبي قائم على التعلم الذاتي في مفاهيم ثقافة أبعاد العالم لتنمية المكون الثقافي لمعلمي مادة علم الاجتماع بالمرحلة الثانوية
بواسطة: متولي، شادية عبدالحليم تمام منشور: (2016) -
فاعلية برنامج تدريبي قائم على التعلم الذاتي في تنمية مهارات تدريس الكتابة لمعلمات اللغة العربية في مرحلة التعليم الأساسي في الأردن وفي أداء طالباتهن
بواسطة: أبو مشرف، إلهام خليل أحمد منشور: (2007)
