ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الأخطاء الإملائية الشائعة لدى...>الوصف

الأخطاء الإملائية الشائعة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية من وجهة نظر معلمي المادة و معلماتها

المصدر: مجلة أبحاث البصرة للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البصرة - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: الموسوي، نجم عبدالله غالي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Almusaw, Najim A. G.
مؤلفين آخرين: صبري، داود عبدالسلام (م. مشارك) , الغضبان، سلام ناجي باقر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج32, ع1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2007
الصفحات: 5 - 27
DOI: 10.33762/0694-032-001-007
ISSN: 1817-2695
رقم MD: 667006
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الأخطاء الإملائية | تلاميذ المرحلة الابتدائية | الوسائل التعليمية | اللغة العربية | ميسان | العراق
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

112

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلي معرفة الأخطاء الإملائية الشائعة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية من وجهة نظر معلمي المادة ومعلماتها تحدد البحث بمعلمي مادة الإملاء ومعلماتها في المدارس الابتدائية التابعة للمديرية العامة لتربية محافظة ميسان للعام الدراسي 2005- 2006. تكونت عينة البحث من (80) معلما ومعلمة اختار الباحثون منها (40) معلما ومعلمة عينة استطلاعية عرضوا عليهم الاستبانة المفتوحة التي احتوت السؤال الآتي: ما الأخطاء الإملائية الشائعة التي تواجه تلاميذ المرحلة الابتدائية؟ واعتمادا على إجابة الاستبانة المفتوحة تم إعداد الاستبانة الأصلية التي تأكد الباحثون من صدقها بعد عرضها على مجموعة من الخبراء والمتخصصين في مناهج وطرائق التدريس اللغة العربية وعلم النفس التربوي والقياس والتقويم أما الثبات فقد حسب بطريقة الإعادة (Test- Re test) وبلغت درجته (87%) وبعد ذلك طبق الباحثون الاستبانة على عينة البحث الأصلية التي تكونت من (40) معلما ومعلمة ثم عالج الباحثون البيانات إحصائيا وأوضحت النتائج أن هناك مجموعة من الأخطاء الإملائية الشائعة بين تلاميذ المرحلة الابتدائية واستنادا إلي النتائج قدم الباحثون مجموعة من التوصيات والمقترحات. \

This study aims to know ledge the common mistakes of pupils in dictation of primary stage, according to their teachers’ opinion, (his research applicatclupon Arabic language teachers in general directorae of Missan Education at acadmic year (2005-2006).' 1 lie researchers processed exploratory study consisted of the fo]lowing question: What is the pupils' common mistake in dictation? Which was offered to exploratory sample consisted of (40) teachers, Then the researcher processed questionnaire to a staiPoi experts in Araoic methodology and psychologists to decide it's validity, then exposed original research sample which has (40 ) teachers . Reliability of the Lest was measured by LesL, re-test method, it .as got (0,87) after analysis of data the results showed , there are common mistakes indication in primary stage . According to the results the researchers offer numbers of surest ion and recommendations \
ISSN: 1817-2695

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.