ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر استراتيجيات ما وراء المعرفة في تنمية حل المشكلات الرياضية اللفظية لدى طلاب الصف الأول المتوسط بمدينة مكة المكرمة

المصدر: دراسات في المناهج وطرق التدريس
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس
المؤلف الرئيسي: المالكي، عوض بن صالح صالح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Malki, Awad Saleh
المجلد/العدد: ع 166
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2011
الشهر: يناير
الصفحات: 54 - 99
ISSN: 2535-213X
رقم MD: 67045
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

307

حفظ في:
LEADER 04187nam a22002057a 4500
001 0333466
044 |b مصر 
100 |a المالكي، عوض بن صالح صالح  |g Al-Malki, Awad Saleh  |e مؤلف  |9 163334 
245 |a أثر استراتيجيات ما وراء المعرفة في تنمية حل المشكلات الرياضية اللفظية لدى طلاب الصف الأول المتوسط بمدينة مكة المكرمة 
260 |b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس  |c 2011  |g يناير 
300 |a 54 - 99 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف أثر استخدام استراتيجيات ما وراء المعرفة في تنمية حل المشكلات الرياضية اللفظية لدى طلاب الصف الأول المتوسط بمدينة مكة المكرمة. \ وطبقت الدراسة على عينة من طلاب، الصف الأول المتوسط بالمدارس الحكومية في مدينة مكة المكرمة خلال الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 1430 1431هـ ، عددها 62 طالباً مقسمة بالتساوي أي مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة، حيث استخدم طلاب المجموعة التجريبية بطاقة مراقبة ممارسة استراتيجيات ما وراء المعرفة لمساعدتهم على ممارسة استراتيجيات ما وراء المعرفة ـ إستراتيجية القراءة المتأنية، إستراتيجية استدعاء الاستراتيجيات المعرفية، إستراتيجية المراقبة الذاتية، إستراتيجية التقويم ـ أثناء حل المشكلات الرياضية اللفظية من إعداد الباحث على المجموعتين، وأظهرت نتائج الدراسة وجود فرق دال إحصائيا وعمليا بين متوسطي أداء طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في حل المشكلات الرياضية اللفظية لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام استراتيجيات ما وراء المعرفة. \ وفي ضوء نتائج الدراسة قدم الباحث بعض التوصيات منها، العمل على تهيئة مواقف حقيقة لتدريب المعلمين أثناء الخدمة، وطلاب أقسام الرياضيات في كليات التربية، وكليات المعلمين على استخدام استراتيجيات ما وراء المعرفة في حل المشكلات الرياضية اللفظية، كما اقترح الباحث اجراء دراسات مقارنة بين استراتيجيات ما وراء المعرفة المختلفة للتعرف على أهيما له الأثر الأكبر في تحسين حل المشكلات الرياضية اللفظية لدى طلاب المراحل الدراسية المختلفة، وكذلك إعادة تطبيق الدراسة الحالية على طلاب وطالبات فصول دراسية مختلفة في مراحل التعليم العام، وذلك لمعرفة أثرها على أداء كلا الجنسين في حل المشكلات الرياضية اللفظية. 
555 |a 759158  |a 747611  |a 766029  |a 715225  |a 789796  |a 653048 
653 |a تدريس الرياضيات  |a السعودية  |a التعليم المتوسط  |a طلاب المدارس المتوسطة  |a استراتيجيات التعلم  |a طرق التدريس  |a اسلوب حل المشكلات  |a نظريات التعلم  |a ما وراء المعرفة  |a تنمية المهارات  |a معلمو الرياضيات 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 002  |e Curriclum & Instruction  |f Mağallaẗ dirāsāt fi al-manāhiğ wa ṭuruq al-tadrīs  |l 166  |m ع 166  |o 0073  |s دراسات في المناهج وطرق التدريس  |v 000  |x 2535-213X 
856 |u 0073-000-166-002.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 67045  |d 67045 

عناصر مشابهة