| LEADER |
06154nam a22002657a 4500 |
| 001 |
0068325 |
| 024 |
|
|
|3 10.34120/0382-041-156-005
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الكويت
|
| 100 |
|
|
|a المعمري، سيف بن ناصر
|g Al-Maamari, Saif bin Nasser
|e مؤلف
|9 169394
|
| 242 |
|
|
|a The degree of inclusion of the aspects of learning related to global citizenship in the social studies curriculum in Oman and the methods of teachers in teaching them from their point of view
|
| 245 |
|
|
|a درجة تضمين منهج الدراسات الاجتماعية بسلطنة عمان لجوانب التعلم المرتبطة بالمواطنة العالمية وأساليب المعلمين في تدريسها من وجهة نظرهم
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
|c 2015
|g يناير
|m 1436
|
| 300 |
|
|
|a 169 - 210
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|f The study aimed to identify the degree to which the social studies curriculum included the aspects of learning related to global citizenship and the teachers’ methods of teaching from their point of view, and to reveal the impact of gender variables, specialization, teaching experience and the academic stage in the opinions of the members of the study sample.\nIn order to achieve the objectives of the study, a questionnaire was prepared consisting of (34) phrases and divided into two main areas. After verifying the validity and consistency of the tool, the questionnaire was applied to a sample of about 291 teachers from the public schools in Muscat Governorate. The study has reached several conclusions, the most important of which is: The curriculum of social studies - from the point of view of the teachers of the subject - focuses on the aspects of learning related to global citizenship to a medium degree. It concentrates primarily on global environmental issues and problems and tolerance with others and secondly focuses on global economic issues. The most common activities used by members of the sample to teach subjects related to global citizenship are in the books of social studies and that is to encourage students to express their opinions and respect the views of others and urge them to follow the various media to know global events while they use teaching methods centered around the teacher in his teaching of these subjects. The study revealed that there is an impact of the stage variable studied by the sample on their average views on the learning aspects related to global citizenship that the social studies curriculum focuses on, while there is no impact on gender variables, specialization, and teaching experience on the average views of respondents on the reality of Education for Global Citizenship in the Sultanate of Oman.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc 2018.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تعرف درجة تضمين منهج الدراسات الاجتماعية لجوانب التعلم المرتبطة بالمواطنة العالمية وأساليب المعلمين في تدريسها من وجهة نظرهم، والكشف عن أثر متغيرات الجنس، والتخصص، والخبرة التدريسية، والمرحلة الدراسية في آراء أفراد عينة الراسة.\nولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد استبانة تكونت من (34) عبارة، موزعة إلى مجالين رئيسيين، وبعد التأكد من صدق الأداة وثباتها، تم تطبيقها على عينة بلغت نحو (291) معلما ومعلمة من العاملين في المدارس الحكومية التابعة لمحافظة مسقط، وقد توصلت الدراسة إلى عدة نتائج، أهمها: إن منهج الدراسات الاجتماعية - من وجهة نظر معلمي المادة - يركز على جوانب التعلم المرتبطة بالمواطنة العالمية بدرجة متوسطة، فهو يركز- بالدرجة الأولى - على "القضايا والمشكلات البيئية العالمية"، ثم "التسامح مع الآخرين"، ويركز بالرجة الثالثة على "القضايا الاقتصادية العالمية"، وان أكثر الأنشطة التي يستخدمها أفراد العينة في تدريس المواضيع المرتبطة بالمواطنة العالمية الواردة في كتب الدراسات الاجتماعية، هي: "تشجيع الطلبة على التعبير عن الرأي واحترام آراء الآخرين"، و"حثهم على متابعة وسائل الإعلام المختلفة لتعرف الأحداث العالمية"، وهم يستخدمون طرق التدريس المتمحورة حول المعلم في تدريسه لتلك المواضيع، وكشفت الدراسة عن وجود أثر لمتغير المرحلة الدراسية التي يدرسها أفراد العينة على متوسط آرائهم حول جوانب التعلم المرتبطة بالمواطنة العالمية التي يركز عليها منهج الدراسات الاجتماعية، في حين لا يوجد أثر لمتغيرات الجنس، والتخصص، والخبرة التدريسية على متوسط آراء أفراد العينة حول واقع التربية من أجل المواطنة العالمية في سلطنة عمان.
|
| 653 |
|
|
|a سلطنة عمان
|a تدريس الدراسات الاجتماعية
|a الوطنية
|a المواطنة العالمية
|a السياسة التعليمية
|
| 700 |
|
|
|a الصارمي، بدرية
|q Alsarmi, Badriah
|e م. مشارك
|9 346777
|
| 773 |
|
|
|4 التاريخ
|4 الاقتصاد
|6 History
|6 Economics
|c 005
|e Journal of the Gulf and Arabian Peninsula Studies
|f Maǧallaẗ dirāsāt al-ẖalīǧ wa-al-ǧažīraẗ al-ʹarabiyyaẗ
|l 156
|m س41, ع156
|o 0382
|s مجلة دراسات الخليج والجزيرة العربية
|v 041
|x 0254-4288
|
| 856 |
|
|
|u 0382-041-156-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 670599
|d 670599
|
