ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى اتجاهات طلاب المناهج نحو...>مارك

مستوى اتجاهات طلاب المناهج نحو التخصص و علاقتها بالذكاء الانفعالي لديهم : دراسة ميدانية على طلاب قسم المناهج في كلية التربية ، جامعة البعث

المصدر: مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: البصيص، حاتم حسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Albasis, Hatem Hussein
مؤلفين آخرين: موسى، أحمد حاج (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج34, ع27
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2012
التاريخ الهجري: 1433
الصفحات: 33 - 70
رقم MD: 675516
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم العالي | طلاب المناهج | التخصص | الذكاء الإنفعالي | اتجاهات الطلاب | جامعة البعث
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03987nam a22002057a 4500
001 0259300
044 |b سوريا 
100 |a البصيص، حاتم حسين  |g Albasis, Hatem Hussein  |e مؤلف  |9 82618 
245 |a مستوى اتجاهات طلاب المناهج نحو التخصص و علاقتها بالذكاء الانفعالي لديهم :   |b دراسة ميدانية على طلاب قسم المناهج في كلية التربية ، جامعة البعث  
260 |b جامعة البعث  |c 2012  |m 1433 
300 |a 33 - 70 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a هدفت الدراسة إلى الكشف عن مستوى اتجاهات طلاب المناهج نحو التخصص، وتعرف الفروق في مستوى الاتجاه تبعا لمتغيري النوع والسنة الدراسية، وتعرف العلاقة بين الاتجاه نحو التخصص والذكاء الانفعالي. \ وتحقيقا لأهداف الدراسة، تم إعداد "مقياس الاتجاهات نحو التخصص"، و "مقياس الذكاء الانفعالي"، وتطبيقهما على عينة الدراسة البالغة (519) طالباً وطالبة من طلاب المناهج في كلية التربية-جامعة البعث، وقد أسفر التطبيق والتحليل عن النتائج الآتية: \ - مستوى اتجاهات طلاب المناهج نحو التخصص كان متوسطاً بوجه عام، ما عدا الاتجاه نحو طبيعة التخصص فقد كان سلبياً. \ - عدم وجود فروق دالة إحصائياً في مستوى اتجاهات الطلاب نحو التخصص، تبعاً لمتغيري: النوع (ذكور وإناث)، والسنة الدراسية، ما عدا بعد (الاتجاه نحو العملية التعليمية) فقد جاءت الفروق لصالح طلاب السنة الأولى. \ - وجود علاقة ارتباطية إيجابية دالة إحصائياً بين الاتجاه نحو التخصص، والذكاء الانفعالي لدى طلاب المناهج \   |b This study aims to identify the level of curricula students' attitudes towards their specialization, to recognize the differences between students attitudes towards their specialization; according to the variables of: Gender, and study level, and to identify \ relationship between students' attitudes their specialization and Emotional Intelligence. \ To achieve the above objectives, Two tools were prepared and used in this study: Attitudes towards specialization scale, and Emotional Intelligence scale. And application of measuring tools on the survey sample include (519) students, (97) male students and (422) female students in the college of education, Albaath University. \ The data were analyzed and compared. Results showed that: \ - The level of curricula students' attitudes towards their specialization were middling general, but level of attitude towards (specialization nature) was negative. \ - There were no differences of statistical significance between the students' attitudes towards their specialization, according to the variables: Gender, and study level. \ - There were significant statistical Correlation at the (0.01) level of significance, Between the (students' attitudes towards their specialization and Emotional Intelligence). \  
653 |a التعليم العالي  |a طلاب المناهج  |a التخصص  |a الذكاء الإنفعالي  |a اتجاهات الطلاب   |a جامعة البعث  
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |c 002  |l 027  |m مج34, ع27  |o 0932  |s مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية  |t Al Baath University Journal of Humanities  |v 034 
700 |9 321602  |a موسى، أحمد حاج  |g Mosse, Ahmed Haj  |e م. مشارك 
856 |u 0932-034-027-002.pdf 
930 |d n  |p y 
995 |a HumanIndex 
999 |c 675516  |d 675516 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.