| LEADER |
03672nam a22002537a 4500 |
| 001 |
0073541 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 110 |
|
|
|9 369222
|a هيئة التحرير
|e مؤلف
|
| 100 |
|
|
|a محمد، هناء عميرة محمد
|q Mohammed, Hana Omerah Mohammed
|e مؤلف
|9 349389
|
| 245 |
|
|
|a استخدام البحث الإجرائي في تعديل اتجاه المعلمين نحو دمج المعوقين بمدارس الدمج الشامل بمدينة أسيوط
|
| 246 |
|
|
|a Action Research Usage in Modifying Teacher’s Attitudes Towards Integrating Handicapped at Inclusion Schools in Assiut
|
| 260 |
|
|
|b جمعية الثقافة من أجل التنمية
|c 2015
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 269 - 288
|
| 336 |
|
|
|a عروض رسائل
|b Dissertation Review
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الدراسة إلى التعرف على "استخدام البحث الإجرائي في تعديل إتجاه المعلمين نحو دمج المعوقين بمدارس الدمج الشامل بمدينة أسيوط". واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي. وتمثلت عينة الدراسة في 30 معلم من مدرسة تطبق فيها نظام الدمج الشامل وهي مدرسة الإيمان الإبتدائية المشتركة بمحافظة أسيوط. وتكونت أدوات الدراسة في مقياس الاتجاهات نحو المعوقين، والمقابلات، والوثائق. وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج منها: أولاً "وجود فروق ذات دلالة إحصائية، حيث أن قيمة "ت" لمجموع فئات الإعاقة دالة عند مستوى 0.01 مما يدل على وجود فروق جوهرية بين القياس القبلي والقياس البعدي لعينة الدراسة التجريبية على مقياس الاتجاه نحو الإعاقة بمدارس الدمج، وهذا يبين أن الاتجاهات في غالبيتها متعلمة، فهي تتشكل وتنمو وتتطور لدى الفرد خلال تفاعله مع بيئته، وفقاً لعوامل عديدة اجتماعية وثقافية وشخصية". ثانياً وجود فروق ذات دلالة إحصائية، حيث أن قيمة "ت" لمجموع فئات الإعاقة دالة عند مستوى 0.01 مما يدل على وجود فروق جوهرية بين القياس البعدي والقياس التتبعي لعينة الدراسة التجريبية على مقياس الاتجاه نحو الإعاقة بمدارس الدمج". كما جاءت الدراسة ببعض التوصيات ومنها: "ضرورة التعاون والمشاركة من قبل جميع المعنيين بالعملية التعليمية في تطوير عملية الدمج وحل المشكلات التي تعترضهم في ذلك، لأن غالباً ما يسفر العمل التعاوني عن نتيجة إيجابية للمشكلة". كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a عروض رسائل
|a اتجاهات المعلمين
|a دمج الطلاب المعاقين
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|e Culture & Development
|f Mağallaẗ al-ṯaqāfaẗ wa Al-Tanmiyyaẗ
|l 091
|m س15, ع91
|o 0071
|s الثقافة والتنمية
|v 015
|x 2356-9646
|
| 700 |
|
|
|a مصطفى، علي أحمد سيد
|g Mustafa, Ali Ahmed Sayed
|e مشرف
|9 243451
|
| 700 |
|
|
|a طنطاوي، أحمد عثمان صالح
|g Tantawy, Ahmed
|e مشرف
|9 255523
|
| 856 |
|
|
|u 0071-015-091-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 675629
|d 675629
|
