ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى توافر مهارات التقانة في مح...>الوصف

مدى توافر مهارات التقانة في محتوى مناهج رياض الأطفال السورية

المصدر: مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: مشهور، كندة أنطون (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mashoor, Kinda A.
المجلد/العدد: مج35, ع2
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2013
التاريخ الهجري: 1434
الصفحات: 243 - 264
رقم MD: 675705
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
رياض الأطفال | المناهج التعليمية | تقنية المعلومات | سوريا
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تحديد مدى توافر مهارات التقانة في محتوى مناهج رياض الأطفال بفئاتها الثلاث في سورية، ولتحقيق ذلك تم استخدام قائمة للمهارات التقانية من إعداد الباحثة (مشهور، 2012)، وتضمنت القائمة (9) مجالات أساسية للمهارات الحياتية تفرع عنها (189) مهارة فرعية، وتم استخدام محور مهارات التقانة الذي اندرج تحته (11) مهارة فرعية، كما تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي وأظهرت نتائج التحليل في كراسات المستويات الثلاث أن مهارات التقانة غير متوافر في محتوى مناهج رياض الأطفال باستثناء المهارات المتعلقة بالتلفاز فهي متوافرة. بدرجة متوسطة، وانتهى البحث إلى مجموعة من المقترحات.

The research aim to determine the availability of technology skills in the content of the curricula of kindergartens in three categories in Syria. To achieve this is to use a list of technical skills of the researcher (Mash hour, 2012), the list included( 9) basic life skills included (189) subsidiary, skill and technology skills hub is used, which fell below it (11) subsidiary, skill has been used descriptive analytical analysis results showed in the three levels that pamphlets skills technology not available in the content of the curricula of kindergartens, except for TV It is available in medium, and search over a set of proposals.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.