المصدر: | مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية |
---|---|
الناشر: | جامعة البعث |
المؤلف الرئيسي: | مشهور، كندة أنطون (مؤلف) |
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Mashoor, Kinda A. |
المجلد/العدد: | مج35, ع2 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
سوريا |
التاريخ الميلادي: |
2013
|
التاريخ الهجري: | 1434 |
الصفحات: | 243 - 264 |
رقم MD: | 675705 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
قواعد المعلومات: | HumanIndex |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
المستخلص: |
هدف البحث إلى تحديد مدى توافر مهارات التقانة في محتوى مناهج رياض الأطفال بفئاتها الثلاث في سورية، ولتحقيق ذلك تم استخدام قائمة للمهارات التقانية من إعداد الباحثة (مشهور، 2012)، وتضمنت القائمة (9) مجالات أساسية للمهارات الحياتية تفرع عنها (189) مهارة فرعية، وتم استخدام محور مهارات التقانة الذي اندرج تحته (11) مهارة فرعية، كما تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي وأظهرت نتائج التحليل في كراسات المستويات الثلاث أن مهارات التقانة غير متوافر في محتوى مناهج رياض الأطفال باستثناء المهارات المتعلقة بالتلفاز فهي متوافرة. بدرجة متوسطة، وانتهى البحث إلى مجموعة من المقترحات. The research aim to determine the availability of technology skills in the content of the curricula of kindergartens in three categories in Syria. To achieve this is to use a list of technical skills of the researcher (Mash hour, 2012), the list included( 9) basic life skills included (189) subsidiary, skill and technology skills hub is used, which fell below it (11) subsidiary, skill has been used descriptive analytical analysis results showed in the three levels that pamphlets skills technology not available in the content of the curricula of kindergartens, except for TV It is available in medium, and search over a set of proposals. \ |
---|