| LEADER |
03081nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0259357 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a العتيبى، منصور بن نايف
|g Al-Otaibi, Mansour Naife
|e مؤلف
|9 140944
|
| 245 |
|
|
|a الأساليب الحديثة للإرشاد الأكاديمى من وجهة نظر الطلبة فى كلية التربية بجامعة نجران
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أسيوط - كلية التربية
|c 2014
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 151 - 171
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على المستوى المأمول لأساليب الإرشاد الأكاديمي الحديثة من وجهة نظر طلبة كلية التربية بجامعة نجران خلال الفصل الدراسي الأول من العام الجامعي 2013-2014م، ولتحقيق ذلك استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي والاستبانة كأداة للدراسة وبعد التحقق من صدقها وثباتها، طبقت على عينة قصدية قوامها (295) طالباً من الجنسين بقسمي التربية الخاصة والرياضيات، توصلت الدراسة إلى أن: المستوى المأمول للأساليب الحديثة للإرشاد الأكاديمي بكلية التربية بجامعة نجران من وجهة نظر الطلبة بشكل عام كان بدرجة كبيرة جداً وجاء ترتيب الأبعاد التي يفضل الطلبة أن يقدم الإرشاد الأكاديمي من خلالها على الشكل التالي: تكنولوجيا المعرفة، إنتاج المعرفة، برامج إعداد الطالب، دور عضو هيئة التدريس، وأنه يوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث بقسم التربية الخاصة لصالح الإناث وكذلك الحال بالنسبة لقسم الرياضيات، وقدمت الدراسة عدداً من التوصيات أهمها ضرورة تقديم الإرشاد الأكاديمي من خلال وسائل التقنية الحديثة كالشاشات الإلكترونية والبريد الإلكتروني والرسائل الإلكترونية ووسائل التواصل الاجتماعي ونحو ذلك، وقدمت الدراسة عدداً من المقترحات أهمها إجراء دراسة حول مستوى الإرشاد الأكاديمي الذي يقدم من خلال وسائل التقنية الحديثة
|
| 653 |
|
|
|a جامعةنجران . كلية التربية
|
| 653 |
|
|
|a الإرشاد الأكاديمى
|a الإدارة التربوية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|e Journal of Faculty of Education
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ
|l 003
|m مج30, ع3
|o 0081
|s مجلة كلية التربية
|v 030
|x 1110-2292
|
| 856 |
|
|
|u 0081-030-003-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 675717
|d 675717
|
