ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > جودة محتوى مناهج التعليم الثان...>الوصف

جودة محتوى مناهج التعليم الثانوي العام و المهني من وجهة نظر المدرسين و طلبتهم " دراسة استطلاعية في مدينة دمشق "

المصدر: مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: الزغبي، سميرة تركي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج35, ع3
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2013
التاريخ الهجري: 1434
الصفحات: 55 - 84
رقم MD: 675731
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم الثانوي | التعليم المهني | المناهج التعليمية | جودة التعليم | سوق العمل | سورية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث لمعرفة وجهة نظر الطلبة والمدرسين في مستوى جودة مناهج التعليم الثانوي بأنماطه المختلفة في سورية ومدى تلبيتها لمتطلبات سوق العمل. ولتحقيق ذلك صممت الباحثة استبانة خاصة بالمدرسين وأخرى للطلبة وتم حساب الخصائص القياسية من صدق وثبات. وزعت استبانة المدرسين على عينة من (70) مدرس ومدرسة واستبانة الطلبة على عينة من (277) طالباً وطالبة في خمسة مدارس ثانوية من أنماط التعليم الثانوي المختلفة (العامة، التجارية، الزراعية، البيطرية، والصناعية). وبتحليل الإجابات أظهرت النتائج أن مستوى توافر معايير جودة المنهاج المرتبطة بالمجتمع وسوق العمل في المناهج تحصلت على تقدير منخفض عموماً بنسبة (60%). تم التوصل لتوقعات عينة البحث في حصول خريجي المدارس الثانوية على وظيفة جاءت بدرجة منخفضة وبنسبة مئوية أكبر من النصف (54%). ويعزو أفرد العينة هذه التوقعات إلى جملة من الأسباب منها: إن نواتج التعليم الثانوي غير متوافقة مع احتياجات خطط التنمية من القوى البشرية، لأن المناهج الحالية لا تكسب الطالب المهارات المهنية اللازمة لاحتياجات سوق العمل.

This study aims at identifying quality level of curricula content in different types of secondary education, and to what extent they match labor market requirements from teacher's and student's views. The researcher has developed a questionnaire for teachers and another one for students, and calculated the psychometric validity. Then, the first questionnaire was distributed to (70) teachers (male and female), while the other one was distributed to (277) male and female students in five different types of secondary schools (basic, commercial, agricultural, veterinary and industrial schools. \ The statistical analysis showed that (%60) of the responds estimated the quality standards of curricula content related to the second item of the questionnaire (society and labor market requirements) at lowest level. In addition, more than a half of the sample (%54) had very low estimation to anticipate future job opportunities for the graduated secondary school students. Most common reasons for that grouped as follows: The planning process doesn’t compromise the requirements of the human force development plans, the current curricula doesn’t provide the student with the required vocational skills needed for the labor market. \

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.